论文部分内容阅读
对于学校德育低效甚至无效的追求，其实质是学校德育的内在紧张对于德育的实效性的反思。学校德育在道德理念、道德语言、道德实践、道德要求、道德行为上的内在紧张，导致了德育的实效性。应从理念上重组德育理念，以理念为主导，梳理学校德育观念，塑造教师的大教育观，同时构建外向型的包客性增长的学校德育模式，从而确实调整学校德育的内在紧张，提高学校德育的实效性。