【摘 要】
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我校是渝北“三龙”片区30万居民和流动人口子弟义务教育学校,学生学习习惯特别是阅读习惯差,阅读面窄,直接影响学生写作.要想搞好作文教学,我们只有深挖教材资源,充分活用课
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我校是渝北“三龙”片区30万居民和流动人口子弟义务教育学校,学生学习习惯特别是阅读习惯差,阅读面窄,直接影响学生写作.要想搞好作文教学,我们只有深挖教材资源,充分活用课本素材,才能事半功倍的效果.rn活用课本素材进行作文教学是部编教材的要求rn部编7-9年级语文,阅读与写作构成了教材的主体.单元的专题设置,写作尽量与本单元阅读的学习重点相配合,力求使学生能一课一得,要求读写结合.
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