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高中地理的教学价值取向是多元的,基于考试的教学常常是知识的递增,而基于学生地理素养提高的教学,则更多的注意地理知识在学生生活世界中的扎根.同时有依据表明,真正扎根于学生生活中的地理知识,对于当前主流的地理评价方式也是适应的.
谈谈如何开展高中地理的生活化研究
【摘 要】
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高中地理的教学价值取向是多元的,基于考试的教学常常是知识的递增,而基于学生地理素养提高的教学,则更多的注意地理知识在学生生活世界中的扎根.同时有依据表明,真正扎根于
【机 构】
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江西省永丰县第二中学 江西 永丰 331500
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2017年31期
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