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摘 要：刘亮程在《今生今世的证据》一文中表达了对曾经拥有的生活的追忆、迷惘和伤感，这一情感线索不禁让读者想起唐代诗人李商隐在《锦瑟》中所描写的相似心境。虽是在年代、环境、经历上都大相径庭的作者，虽是在题材、体裁、背景上相去甚远的作品，但是相隔一千多年的两位文人，却在情感上表现出了人性的相通之处。
关键词：追思 迷惘 伤感
现代作家刘亮程的《今生今世的证据》是苏教版高中语文必修中的一篇课文。这篇课文在思想内容上有一定的复杂性，不少教师认为这篇文章表现的是对家乡的依恋，或有学者认为“这篇文章的思乡情怀及故乡村庄应该是文本的外壳，语言内部主要还在于表明家乡是自己的精神家园。”无论采取何种理解，都不可否认作者刘亮程在文中流露出的对过往生活的无限追忆、迷惘与伤感的情绪。而这一情感线索不禁让读者想起唐代诗人李商隐在《锦瑟》中所描写的相似心境。对于《锦瑟》的主旨同样多有异说：或咏物，或爱情，或悼亡，或自伤身世等等。但无论是哪种主旨异说，也都不可脱离该诗的情感主线——追忆、迷离而怅惘。虽是在生活年代、环境、经历上都大相径庭的作者，虽是在作品题材、体裁、背景上都相去甚远的作品，但是相隔一千多年的两位文人，却在情感上表现出了人性的相通之处。
“一弦一柱思华年”——往事的无限追思
《锦瑟》的首联“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，以锦瑟起兴，聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言。由瑟的五十弦而联想到自己年将半百，因而追溯生平，华年往事一一忆起。无端二字蕴含了诗人内心对往事的强烈的伤感和无奈。《今生今世的证据》在开篇，同样以回忆的口吻追忆往事：“我走的时候，还不懂得珍惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它们没有用处了。”外部世界很精彩，刘亮程满怀欣喜地向前去，但是现在回过头来时却感慨“我走的时候还不知道向那些熟悉的东西告别”，这句话隐含的潜台词是非常丰富的，其意味是“悔不该这样”，追悔、无奈之情溢于言表。当年不珍惜的草、土墙、房子，现在回忆起来是那样的可爱，以至于作者恳求某个墙角的墙皮“留下巴掌大的一小块吧”！为什么刘亮程如此追思往事？因为这些是他今生今世的证据。然而当如今他明白这一切时，这些证据早已一去不复返了！刘亮程与李商隐追思之事物或许不尽相同，却都在追忆往事时感受到一丝无奈，一份遗憾。
“庄生晓梦迷蝴蝶”——曾经的亦真亦幻
刘亮程强烈地表达了他十分惋惜当时没有好好珍惜他今生今世的证据，但是为什么今生今世要留下证据呢？因为“有一天再没有人能够相信过去，我也会对以往的一切产生怀疑。”接下来作者连用七个问句对过往生活的许多情景提出了怀疑，反复地、不停地追问：“真的？真的？”那是我曾经有过的生活吗？刘亮程笔下过往的场景是如此真实地存在着，真实到作者“不回头就可以看见了以往”。但是他却怀疑“这一切，难道不是一场场的梦”？作者为什么要把真实经历存在过的生活说成是“梦”呢？因为往往我们越是努力回忆曾经的生活片段，就越容易对它产生疑虑，怀疑它是否真的存在过。作者陷入对过往生活是否存在的深深怀疑之中，这疑惑正是产生于一个人对曾经生活的执着追忆。
这种对曾经生活的怀疑、迷惘，不得不让人想到人到暮年，追忆生平的李商隐其实也有着相似的心境，当回头一看时，原来往事如烟如梦，一切都不甚分明，只是他产生出了与庄子相类似的想法，庄周梦见自己身化为蝶，栩栩然而飞，浑忘自家是“庄周”其人了；后来梦醒，自家仍然是庄周，不知蝴蝶已经何往。李商隐用庄生梦蝶的典故，借以抒发人生的亦真亦幻，扑朔迷离。内心十分痛苦的他想到的是“望帝春心托杜鹃”，杜鹃啼血的肝肠寸断之感正如刘亮程想到美好的事物“面目全非，行将消失”时的痛彻心扉。
“只是当时已惘然”——如今的无可奈何
世事更迭,勾起了作者心中无限感慨。“我回到曾经是我的现在已成为别人的村庄。只几十年的工夫，它变成另一个样子。尽管我早知道它会变成这样……”，“我”知道白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净，“我”清楚土墙最终会回到土里，“我”知道土坑漫长等待的是什么。无论是现在还是当时，刘亮程都清清楚楚地知道这一切必定会走向消亡，知道这些过往生活的证据终将灰飞烟灭，不复存在。一切物质的明证必定随时间的流逝而消亡。只是当时是不知道珍惜，如今却是无力回天，只能坐视它随风而逝，一去不回！“当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。”伤感、无奈、虚无之感油然而生。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，想起一去不返的往事，李商隐也发出了无奈的自我安慰，失意的情绪，岂待今日来回忆？何况今朝追忆，其为怅恨，又当如何！“惘然”呼应了篇首的“无端”，弥漫了一种空幻和失落感。■
参考文献：
1.今生今世的证据.刘亮程.普通高中课程标准实验教科书语文必修一.江苏教育出版社.
2.语文必修一教学参考书.江苏教育出版社.第104—106页.
3.今生今世的证据情感线索探究.储春霞.现代语文.2006年06期.第112—113页.
4.别解今生今世的证据.蔡焕杰.中学语文教学.2008年09期.第47—49页.
5.中国古代诗歌鉴赏.黄强.王乃森.河海大学出版社.第152—154页.
关键词：追思 迷惘 伤感
现代作家刘亮程的《今生今世的证据》是苏教版高中语文必修中的一篇课文。这篇课文在思想内容上有一定的复杂性，不少教师认为这篇文章表现的是对家乡的依恋，或有学者认为“这篇文章的思乡情怀及故乡村庄应该是文本的外壳，语言内部主要还在于表明家乡是自己的精神家园。”无论采取何种理解，都不可否认作者刘亮程在文中流露出的对过往生活的无限追忆、迷惘与伤感的情绪。而这一情感线索不禁让读者想起唐代诗人李商隐在《锦瑟》中所描写的相似心境。对于《锦瑟》的主旨同样多有异说：或咏物，或爱情，或悼亡，或自伤身世等等。但无论是哪种主旨异说，也都不可脱离该诗的情感主线——追忆、迷离而怅惘。虽是在生活年代、环境、经历上都大相径庭的作者，虽是在作品题材、体裁、背景上都相去甚远的作品，但是相隔一千多年的两位文人，却在情感上表现出了人性的相通之处。
“一弦一柱思华年”——往事的无限追思
《锦瑟》的首联“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，以锦瑟起兴，聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言。由瑟的五十弦而联想到自己年将半百，因而追溯生平，华年往事一一忆起。无端二字蕴含了诗人内心对往事的强烈的伤感和无奈。《今生今世的证据》在开篇，同样以回忆的口吻追忆往事：“我走的时候，还不懂得珍惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它们没有用处了。”外部世界很精彩，刘亮程满怀欣喜地向前去，但是现在回过头来时却感慨“我走的时候还不知道向那些熟悉的东西告别”，这句话隐含的潜台词是非常丰富的，其意味是“悔不该这样”，追悔、无奈之情溢于言表。当年不珍惜的草、土墙、房子，现在回忆起来是那样的可爱，以至于作者恳求某个墙角的墙皮“留下巴掌大的一小块吧”！为什么刘亮程如此追思往事？因为这些是他今生今世的证据。然而当如今他明白这一切时，这些证据早已一去不复返了！刘亮程与李商隐追思之事物或许不尽相同，却都在追忆往事时感受到一丝无奈，一份遗憾。
“庄生晓梦迷蝴蝶”——曾经的亦真亦幻
刘亮程强烈地表达了他十分惋惜当时没有好好珍惜他今生今世的证据，但是为什么今生今世要留下证据呢？因为“有一天再没有人能够相信过去，我也会对以往的一切产生怀疑。”接下来作者连用七个问句对过往生活的许多情景提出了怀疑，反复地、不停地追问：“真的？真的？”那是我曾经有过的生活吗？刘亮程笔下过往的场景是如此真实地存在着，真实到作者“不回头就可以看见了以往”。但是他却怀疑“这一切，难道不是一场场的梦”？作者为什么要把真实经历存在过的生活说成是“梦”呢？因为往往我们越是努力回忆曾经的生活片段，就越容易对它产生疑虑，怀疑它是否真的存在过。作者陷入对过往生活是否存在的深深怀疑之中，这疑惑正是产生于一个人对曾经生活的执着追忆。
这种对曾经生活的怀疑、迷惘，不得不让人想到人到暮年，追忆生平的李商隐其实也有着相似的心境，当回头一看时，原来往事如烟如梦，一切都不甚分明，只是他产生出了与庄子相类似的想法，庄周梦见自己身化为蝶，栩栩然而飞，浑忘自家是“庄周”其人了；后来梦醒，自家仍然是庄周，不知蝴蝶已经何往。李商隐用庄生梦蝶的典故，借以抒发人生的亦真亦幻，扑朔迷离。内心十分痛苦的他想到的是“望帝春心托杜鹃”，杜鹃啼血的肝肠寸断之感正如刘亮程想到美好的事物“面目全非，行将消失”时的痛彻心扉。
“只是当时已惘然”——如今的无可奈何
世事更迭,勾起了作者心中无限感慨。“我回到曾经是我的现在已成为别人的村庄。只几十年的工夫，它变成另一个样子。尽管我早知道它会变成这样……”，“我”知道白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净，“我”清楚土墙最终会回到土里，“我”知道土坑漫长等待的是什么。无论是现在还是当时，刘亮程都清清楚楚地知道这一切必定会走向消亡，知道这些过往生活的证据终将灰飞烟灭，不复存在。一切物质的明证必定随时间的流逝而消亡。只是当时是不知道珍惜，如今却是无力回天，只能坐视它随风而逝，一去不回！“当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。”伤感、无奈、虚无之感油然而生。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，想起一去不返的往事，李商隐也发出了无奈的自我安慰，失意的情绪，岂待今日来回忆？何况今朝追忆，其为怅恨，又当如何！“惘然”呼应了篇首的“无端”，弥漫了一种空幻和失落感。■
参考文献：
1.今生今世的证据.刘亮程.普通高中课程标准实验教科书语文必修一.江苏教育出版社.
2.语文必修一教学参考书.江苏教育出版社.第104—106页.
3.今生今世的证据情感线索探究.储春霞.现代语文.2006年06期.第112—113页.
4.别解今生今世的证据.蔡焕杰.中学语文教学.2008年09期.第47—49页.
5.中国古代诗歌鉴赏.黄强.王乃森.河海大学出版社.第152—154页.