论文部分内容阅读
以“自由落体运动”的教学设计为例,阐述“科学建模5环节”为架构的物理教学模式,进而直指物理核心素养科学思维的落地生根.
基于物理模型建构 培养学生科学思维能力——以“自由落体运动”教学为例
【摘 要】
：
以“自由落体运动”的教学设计为例,阐述“科学建模5环节”为架构的物理教学模式,进而直指物理核心素养科学思维的落地生根.
【机 构】
：
江苏省扬中市教师发展中心,江苏扬中212200江苏省扬中市第二高级中学,江苏扬中212200;
【出 处】
：
物理教师
【发表日期】
：
2020年7期
其他文献
将库仑定律发现的物理学史实融入到课堂教学活动,设计了5个主要教学环节,引导学生建构库仑定律知识,通过定性和定量探究库仑定律,渗透类比思维法、控制变量法、微小量放大法
本实验闯关策略以具身认知理论为指导,以实验为基础,结合学生最近发展区,设计闯关的大关(任务)和小关(具有思维进阶的问题链).以“力的分解”一课为例,运用比赛、合作、自主
目的:β-内啡肽(β-EP)、神经肽Y(NPY)及降钙素基因相关肽(CGRP)重要的神经递质,它们同时也可作为免疫调节因子发挥作.该研究旨在观察这些神经肽是否可能与白癜风的发病有关.
目的：应用四维应变（Four-dimensionalstrain，4-D strain）技术采集临床怀疑冠心病患者的四维整体纵向应变(Globallongitudinal strain，GLS)、整体圆周应变(Global circumferentials
王先生今年52岁，私企老板，企业资产规模超过2000万元，王太太与丈夫共同打拼，双方均未参加社保。女儿在国外留学，并准备定居国外生活，不打算继承企业经营权。随着年龄增长，夫妻考虑转让企业，收回企业十多年经营收益。 家庭经济状况 王先生夫妻二人现居住在城市里一套三室一厅的住房，价值280万元。5年前投资购买的3套住房现在均已升值，一套郊县旅游景区住房价值240万元，一套位于市中心繁华地区的两室两
任务驱动教学是促进深度学习的有效路径,本文通过分析指向深度学习的任务驱动教学内涵,构建指向深度学习的任务驱动教学模式,形成4个教学实施关键环节.并以“力的分解”教学
如何落实学科核心素养是当前高中物理教学面临的难题.逆向设计为落实高中物理学科核心素养提供了可行途径.逆向设计指导下的高中物理教学,将学习结果划分为习得知能、意义理
该研究中研究人员采用免疫组织化学方法从蛋白质水平检测了这五种原癌基因在着床前小鼠胚胎的表达,采用原位杂交方法从mRNA水平检测了癌基因c-myc与c-erbB2基因的表达,初步探
落实物理学科核心素养的培养是当下高中物理教学改革中的深水区.其中尤以科学思维能力和科学探究能力的培养为探索的热点、难点.“启发+探究”式教学策略试图克服目前教学中