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高职院校教师企业实践制度推进了＂双师型＂教师队伍建设的进程,但教师在企业实践的过程中面临着＂我是谁＂＂我能做什么＂的困惑,陷入角色定位困境。要解决这一困境,需要教师、高职院校以及实践企业三方协同合作,激发教师自我意识觉醒,提供政策与技术支持,从而实现教师企业实践的意义。
高职教师企业实践角色定位困境及解决策略探讨
【摘 要】
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高职院校教师企业实践制度推进了＂双师型＂教师队伍建设的进程,但教师在企业实践的过程中面临着＂我是谁＂＂我能做什么＂的困惑,陷入角色定位困境。要解决这一困境,需要教师、高职院校
【机 构】
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苏州工业职业技术学院国际教育学院,挪迪克流体控制（苏州）有限公司
【出 处】
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职业技术
【发表日期】
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2018年6期
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