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【摘要】我们的童年时光是随着童话故事长大的，无数次在月光下听妈妈讲故事，近日阅读一些名家关于童话故事的教学设计，发现我们成人更应该去读读童话，在童话中寻找现实世界的影子，在教材解读和重构的基础上，将孩子引领到一个生命的高度，在童话故事中遇见最美的自己。
【关键词】童话故事；教学；解读
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、童话故事的解读关乎于“深刻”
每一个人都有一个梦想，特别是一个人年龄越小的时候，梦想特别美。这也许是孩子们最爱读童话的原因。有人说，读书要用两只眼睛来看文字：一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看纸背后的文字。要想从平庸走向深刻，我们在阅读童话故事时，通过表面上的文字来解读作者的内心。联系作家安徒生，你就会发现，丑小鸭就是作者的写照，我们在读丑小鸭，就是在读懂安徒生。丑小鸭其实也可以苟且在父母身边生活，但为了尊严，为了梦想，它勇敢地冲破世俗的樊篱，最终获得涅槃。在王君老师眼中，这是一部成年人更应该读的故事。王君老师教学时采用“关键词咀嚼法”引导学生在文本中走一个来回。老师提炼出在文本中反复出现的四个关键词——“世界”“丑”“逃”“好”锤炼敲打解读文本，让学生收获的不仅仅是知识，还有一个个永远值得珍视的梦想。我们都是一只丑小鸭，都有一双隐形的翅膀，不畏艰辛，不畏困难，向着光明，向着未来，勇敢地飞翔。人生的道路上，难免会遇到崎岖和坎坷，只要我们心中怀有梦想，前方就会遇到光亮。所以，不论何时，不论何地，梦想永远值得珍视！这就是《丑小鸭》给我的启示。
二、童话故事的解读关乎于“生活”
浙江干国祥老师在全国千课万人活动中执教《去年的树》（人教版四年级上册）一课，这是日本著名作家新南美吉写的一篇童话。故事很唯美，内容很浅显，属于孩子一读就能读懂的那种故事。很多老师在执教这节课时也把故事定位为：珍惜友情，信守承诺。在读完干老师的教学实录之后，我发现他对故事的理解更为深刻——“命运”和“选择”，面对命运，我们该做出怎样的选择？正是因为有了独特的教材解读，所以才给我们呈现出“一堂‘意识形态’严重的课”。干老师对文本的解读很是独具匠心，不走寻常路。读完这一段，我也随着干老师一起思考：在生活中什么样的人才能称之为真正的朋友？不是花言巧语，不是彼此的利益或财物的交换。真正的朋友是陪伴在你的身边，即使不在你的身边，他也会时时把你记在心上。只要你需要，我就在这里。快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤。在这一课中，孩子们收获的不仅仅是友情，还收获的是如何与别人相处，什么样的人可以谓之为“真正的好朋友”，如果对待命运和选择……与其说是这是一个故事，不如说是一个关于生命的话题。
三、童话故事的解读关乎于“自我”
童话故事适合儿童阅读，更适合成人阅读，因为我们每个人都能从中找到一个“影射”着的自己，所以说，“童话故事适合1—99岁的人阅读”这种说法并不为过。我再次读《安徒生童话》，《老头儿总是不会错》这个故事让我又有新的感受。故事的梗概是：乡村有一对贫寒的老夫妇。有一天，他们想把家中唯一值钱的东 西——一匹马拉到集市上去换取更有用的东西。老头先用一匹马换了一头母牛，又用母牛换了一头羊，再用一头羊换了一只肥鹅，又把鹅换成了母鸡，最后用母鸡换了一大袋开始腐烂的水果。在每次的交换中，他都笃定这是他的老伴最需要的，肯定会给老太婆一个惊喜。回家的路上，老头碰到两个有钱的英国人。听了老头的换货经历，两个英国人哈哈大笑，认为这个蠢笨的老头回家肯定会被老太婆结结实实地痛打一顿。老头坚称不会，并和两名英国人打赌。谁知，让两个英国人瞠目结舌的是老头不仅没挨一顿打骂，反而得到老太婆热烈的吻和积极的肯定。
当初读的时候，总是笑得乐不可支。笑老头的蠢笨，用一匹马换一大袋开始腐烂的水果，除非傻子才愿意做这样的赔本买卖。真蠢，真够笨的！老太婆也挺傻的，遇到这样傻的老公，已经有足够的理由抱怨，抱怨他贫穷，抱怨他的愚蠢，抱怨他做事不动脑 筋……没完没了的埋怨、唠叨，只会让贫穷的生活雪上加霜，让两个人的生活更加烦躁，更加绝望和痛苦。老太婆的不抱怨，而是用自己的宽容和信任，尊重和包容，让老头信心百倍，还赢得了两个有钱人的一袋金币。这是一个多么智慧又可爱的女人，相比之下，比我们这些“聪明”人聪明的多！我第一次发现这个妙趣横生的童话很有意思，每一个人总可以在这个童话故事中寻找到最美的自己。在婚姻生活中，它告诉大家婚姻中的夫妻如何去爱对方的道理：爱一个人就要多赞美他（她），肯定他（她），即使對方做错了什么，只有心是诚的，动机是好的，就应该鼓励和肯定。夫妻之间像那对老夫妇一样，彼此尊重，互相欣赏和宽容，这样的生活才能有滋有味。班级里值日小组长向我报告，说×××同学每次值日都在帮倒忙。我就在班级里给孩子们讲了这个故事。然后问这个小组长：这个每次值日都在帮倒忙的×××同学有没有偷懒，干活是不是卖力，他是不是故意在给大家添麻烦？如果答案是否定的，我们就应该肯定他，肯定他的卖力，肯定他在尽心尽力地为班级卫生尽自己的一份心和力。这项工作做不好，没关系，你可以安排他去做适合他的工作，因为每个人的特长是不一样的；你还可以教会他，每次看着他很完美的完成任务，你自己是不是也有一种成就感呢？孩子们听完都若有所思地点点头。
四、结语
“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特”，面对相同的故事，每个人的解读是不相同的。也正是因为这份不相同，这些经典的童话才值得我们一读再读，而且历久弥新。童话故事看起来很浅近，但是细细品之，却又历久弥香。“碧波深处有清奇”，深深地读，久久地悟，浅浅地教，每个人都会在童话故事中遇到最美好的自己。
（编辑：马梦杰）
【关键词】童话故事；教学；解读
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、童话故事的解读关乎于“深刻”
每一个人都有一个梦想，特别是一个人年龄越小的时候，梦想特别美。这也许是孩子们最爱读童话的原因。有人说，读书要用两只眼睛来看文字：一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看纸背后的文字。要想从平庸走向深刻，我们在阅读童话故事时，通过表面上的文字来解读作者的内心。联系作家安徒生，你就会发现，丑小鸭就是作者的写照，我们在读丑小鸭，就是在读懂安徒生。丑小鸭其实也可以苟且在父母身边生活，但为了尊严，为了梦想，它勇敢地冲破世俗的樊篱，最终获得涅槃。在王君老师眼中，这是一部成年人更应该读的故事。王君老师教学时采用“关键词咀嚼法”引导学生在文本中走一个来回。老师提炼出在文本中反复出现的四个关键词——“世界”“丑”“逃”“好”锤炼敲打解读文本，让学生收获的不仅仅是知识，还有一个个永远值得珍视的梦想。我们都是一只丑小鸭，都有一双隐形的翅膀，不畏艰辛，不畏困难，向着光明，向着未来，勇敢地飞翔。人生的道路上，难免会遇到崎岖和坎坷，只要我们心中怀有梦想，前方就会遇到光亮。所以，不论何时，不论何地，梦想永远值得珍视！这就是《丑小鸭》给我的启示。
二、童话故事的解读关乎于“生活”
浙江干国祥老师在全国千课万人活动中执教《去年的树》（人教版四年级上册）一课，这是日本著名作家新南美吉写的一篇童话。故事很唯美，内容很浅显，属于孩子一读就能读懂的那种故事。很多老师在执教这节课时也把故事定位为：珍惜友情，信守承诺。在读完干老师的教学实录之后，我发现他对故事的理解更为深刻——“命运”和“选择”，面对命运，我们该做出怎样的选择？正是因为有了独特的教材解读，所以才给我们呈现出“一堂‘意识形态’严重的课”。干老师对文本的解读很是独具匠心，不走寻常路。读完这一段，我也随着干老师一起思考：在生活中什么样的人才能称之为真正的朋友？不是花言巧语，不是彼此的利益或财物的交换。真正的朋友是陪伴在你的身边，即使不在你的身边，他也会时时把你记在心上。只要你需要，我就在这里。快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤。在这一课中，孩子们收获的不仅仅是友情，还收获的是如何与别人相处，什么样的人可以谓之为“真正的好朋友”，如果对待命运和选择……与其说是这是一个故事，不如说是一个关于生命的话题。
三、童话故事的解读关乎于“自我”
童话故事适合儿童阅读，更适合成人阅读，因为我们每个人都能从中找到一个“影射”着的自己，所以说，“童话故事适合1—99岁的人阅读”这种说法并不为过。我再次读《安徒生童话》，《老头儿总是不会错》这个故事让我又有新的感受。故事的梗概是：乡村有一对贫寒的老夫妇。有一天，他们想把家中唯一值钱的东 西——一匹马拉到集市上去换取更有用的东西。老头先用一匹马换了一头母牛，又用母牛换了一头羊，再用一头羊换了一只肥鹅，又把鹅换成了母鸡，最后用母鸡换了一大袋开始腐烂的水果。在每次的交换中，他都笃定这是他的老伴最需要的，肯定会给老太婆一个惊喜。回家的路上，老头碰到两个有钱的英国人。听了老头的换货经历，两个英国人哈哈大笑，认为这个蠢笨的老头回家肯定会被老太婆结结实实地痛打一顿。老头坚称不会，并和两名英国人打赌。谁知，让两个英国人瞠目结舌的是老头不仅没挨一顿打骂，反而得到老太婆热烈的吻和积极的肯定。
当初读的时候，总是笑得乐不可支。笑老头的蠢笨，用一匹马换一大袋开始腐烂的水果，除非傻子才愿意做这样的赔本买卖。真蠢，真够笨的！老太婆也挺傻的，遇到这样傻的老公，已经有足够的理由抱怨，抱怨他贫穷，抱怨他的愚蠢，抱怨他做事不动脑 筋……没完没了的埋怨、唠叨，只会让贫穷的生活雪上加霜，让两个人的生活更加烦躁，更加绝望和痛苦。老太婆的不抱怨，而是用自己的宽容和信任，尊重和包容，让老头信心百倍，还赢得了两个有钱人的一袋金币。这是一个多么智慧又可爱的女人，相比之下，比我们这些“聪明”人聪明的多！我第一次发现这个妙趣横生的童话很有意思，每一个人总可以在这个童话故事中寻找到最美的自己。在婚姻生活中，它告诉大家婚姻中的夫妻如何去爱对方的道理：爱一个人就要多赞美他（她），肯定他（她），即使對方做错了什么，只有心是诚的，动机是好的，就应该鼓励和肯定。夫妻之间像那对老夫妇一样，彼此尊重，互相欣赏和宽容，这样的生活才能有滋有味。班级里值日小组长向我报告，说×××同学每次值日都在帮倒忙。我就在班级里给孩子们讲了这个故事。然后问这个小组长：这个每次值日都在帮倒忙的×××同学有没有偷懒，干活是不是卖力，他是不是故意在给大家添麻烦？如果答案是否定的，我们就应该肯定他，肯定他的卖力，肯定他在尽心尽力地为班级卫生尽自己的一份心和力。这项工作做不好，没关系，你可以安排他去做适合他的工作，因为每个人的特长是不一样的；你还可以教会他，每次看着他很完美的完成任务，你自己是不是也有一种成就感呢？孩子们听完都若有所思地点点头。
四、结语
“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特”，面对相同的故事，每个人的解读是不相同的。也正是因为这份不相同，这些经典的童话才值得我们一读再读，而且历久弥新。童话故事看起来很浅近，但是细细品之，却又历久弥香。“碧波深处有清奇”，深深地读，久久地悟，浅浅地教，每个人都会在童话故事中遇到最美好的自己。
（编辑：马梦杰）