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<正>2010年重庆市新课改后选用人民版教材,人民版教材在"辅读内容"中增设了"史学争鸣"栏目,介绍史学界的分歧和争论,开史学争议入高中历史教科书之先河,必修三册共选用17个学术争议。在教学中如何引导学生学习?笔者进行了大胆尝试,不妥之处,敬请斧正。一、充分认识"史学争鸣"在教学中的意义增设"史学争鸣"是建立在高中学生认知能力的基础之上的,符合其学习历史的需求和能力要求。高中生"学习历史的真正意义……是要通过历