随着现代信息技术的不断发展，多媒体已越来越多地被运用到教学中来，并日益发挥着不可忽视的作用。在现代教育技术与课堂整合的大前提下，将多媒体技术运用到语文教学的课堂中来，而且还可以借助音响、电视、电影、动画艺术手段，创设良好的学习氛围，弥补教师自身知识能力的不足，提高学生对生活的体验和感悟，不断完善课堂教学结构，进一步提高教学效率。在语文教学中，多媒体辅助教学体现了越来越大的优势。
　　在现代技术和课程整合的改革进行得如火如荼的今天，将多媒体技术应用到语文学科的课堂上来，不但优化和完善了教学结构，而且能够提高课堂效率，给教师和学生都带来了很大方便。下面几点，是我在语文教学中运用多媒体的几点感悟。
　　1.用多媒体可以使教师和学生双重减负；
　　2.多媒体可以激发学生学习兴趣，启发学生想象力；
　　3.多媒体可以弥补教师自身知识能力不足，提高课堂效率；
　　4.多媒体可以多角度地表情达意，提高学生对生活的感悟力；
　　5.多媒体可以丰富作业形式；
　　6.多媒体在运用时需注意的问题；
　　一、多媒体与课堂内容要有机结合
　　多媒体的应用应紧密联系课文内容，切不可为了片面追求学生的积极性而忽略课本本身，把多媒体作为讲解、演示教学内容的工具，造成“哗众取宠”的局面。
　　教师要在充分备课的前提下，考虑教材本身和学生特点，有重点地设计媒体内容，整理课文要点，根据课程的实际需要确定展示多媒体的最佳时机，使多媒体密切反映教学内容，体现学生学习的特点，有效地发挥其辅助教学的积极作用。
　　二、正确处理好几个关系
　　使用多媒体教学，要正确处理好教师、学生、媒体和教材自身的关系，切不可为了使用多媒体而忽略了学生学习的主题。
　　在课程改革的大前提下，学生应该成为课堂的主体，教师只是起主导作用，利用多媒体引导学生学习教材及补充的材料，而且多媒体补充的知识不可贪多，太多就会冲淡语文教学的中心及重点，限制了学生想象的范围和空间，导致学生思维程式化。教师作为主导，要协调好与学生、教材与多媒体的关系，从学生出发，利用多媒体帮助学生解决问题，培养他们研究问题的能力，使学生活动在课堂中占主要地位。
　　总之，多媒体辅助教学是现代教育技术与课程整合的必然趋势，它在语文学科中显示出越来越大的优势。它为语文学科的教学改革增添了新型的教学手段，我们要努力地寻找语文学科与多媒体技术的最佳结合点，全面有效发挥其作用，在语文教学中开辟出新天地。