2009年10月30日,由北京市大兴区教师进修学校德育研究室组织的“大兴区首届‘校园心理剧’表彰暨展示大会”在大兴五中隆重召开。会上,德育研究室副主任董义芹首先总结汇报了“校园心理剧”的开展情况。本届校园心理剧共有大兴区15所学校51幕校园心理剧参加了展示,剧目涉及学生的亲子问题、学习问题、青春期恋情问题等。内容丰富多彩,学生表演生动活泼、情真意切。
　　本届“校园心理剧”的价值体现在:
　　第一,学生全员参与,增强了沟通协作能力。在编写、排演过程中,学生们经过磨合彼此打开了心扉,建立了深厚情谊。
　　第二,达到了助人自助、助人自悟的目的。因为是发生在学生们身边的事情,在表演活动中,扮演者可以体验角色愉悦的情绪,也可以将扮演者内心的不满和积压的情绪通过所扮演的角色表露出来,以获得情绪的疏解。学生在观看时,感悟比较深刻,引起深度思考,进而调整自己的认知和行为。
　　第三,学生的主体地位得到充分体现。学生通过自编、自演、自导、自悟,一方面是自己教育自己的过程,另一方面又是生生心理辅导过程,学生的主动性、参与性都非常强。
　　第四,拓宽了心理健康教育的范围,提高了心理健康教育的实效性。校园心理剧活动集教育性、活动性、趣味性于一体,以一种艺术的形式来反映学生内心冲突和情绪波动,比一对一的个别辅导更加宽泛,对学生的引导可以辐射到很广的范围,易于被学生所接受,提高了心理健康教育的实效性。
　　北京市大兴区教育局中教科副科长石凤玲代表教育局向表现突出的学校、教师和学生颁发了优秀组织奖、优秀指导奖、优秀剧目奖。以大兴三中、五中、八中、长子营中学为代表的优秀剧目进行了展示,学生们精彩的表演赢得了阵阵掌声。北京市教科院德育研究中心谢春风主任和《中小学心理健康教育》杂志社陈虹编审给与了高度评价和肯定。谢主任倡议,将把北京市大兴区“校园心理剧”模式作为示范向全市推广,进一步提高心理健康教育的实效。
　　北京市大兴区教师进修学校校长王宪福参加了会议,大会由德育研究室主任汪克良主持。
　　
　　供稿/汪克良 董义芹 编辑/陈 虹 于 洪