【摘 要】
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初中英语学困生的形成大多是随着教材难度的增大,学生对教材的内容理解不了,学习动机不稳定,学习意志薄弱,自制能力差,学习方法不当所引起.我便把那些成绩不理想、学习不主动
【机 构】
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辽宁省盘锦市盘山县职业教育中心,辽宁 盘锦,124000
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初中英语学困生的形成大多是随着教材难度的增大,学生对教材的内容理解不了,学习动机不稳定,学习意志薄弱,自制能力差,学习方法不当所引起.我便把那些成绩不理想、学习不主动、怕吃苦的学生称呼为“学困生”.随着“学困生”的增加,“学困生”的转化问题成为英语教师必须认真对待和研究的问题.在我的教学班里有三分之一的“学困生”,我对他们采取了如下办法.
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