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根据高职院校学生的人才培养目标和学生的身心发展特点,分阶段开展以＂爱的行为＂为主题的多种实践教育活动,通过全员爱心育人,构建＂爱的行为＂实践教育氛围,从而将＂爱的行为＂养成融入到学生的价值追求、理想信念、心理状态、道德情感、思维方式等方面,促进他们的全面发展。
高职院校“爱的行为”实践教育探索——以常州市广播电视大学为例
【摘 要】
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根据高职院校学生的人才培养目标和学生的身心发展特点,分阶段开展以＂爱的行为＂为主题的多种实践教育活动,通过全员爱心育人,构建＂爱的行为＂实践教育氛围,从而将＂爱的行为＂养成融入
【机 构】
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常州市广播电视大学
【出 处】
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常州信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年1期
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