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中职学校的职业道德教育存在实效性不强、无法调动学生积极性的问题。校园心理剧关注中职生的心理特征和道德发展水平，重视学生的主体性，能模拟真实的职业情境，有利于学生的自我发展和职业道德提升。其具体操作程序是创设情境、设问讨论、引导点拨。
中职学校职业道德教育的新途径——校园心理剧
【摘 要】
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中职学校的职业道德教育存在实效性不强、无法调动学生积极性的问题。校园心理剧关注中职生的心理特征和道德发展水平，重视学生的主体性，能模拟真实的职业情境，有利于学生的自我
【机 构】
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深圳市电子技术学校
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2008年20期
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