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摘 要：随着社会经济的迅速发展，社会对教育事业提出了更高的要求，社会需要全面发展的高素质人才。在现代社会中，英语适用范围非常之广。小学是学习英语的最佳时期，英语教师应该重视朗读教学，帮助学生学会使用英语。
关键词：英语教学；现状分析；策略探讨
在全球化背景下，英语成为学生学习的第二语言。英语教学作为小学教育中的一项重要内容，它的教学质量直接影响到学生英语的学习质量。英语在小学教育中，它不仅仅是一项必学的教学内容，它还是学生应该学习的一种语言。在新课程改革背景下，教育工作者要将英语的听说读写作为英语学习中必须掌握的四项基本技能。但是，这些并没有完全落实到实际教学中去。
一、小学英语朗读教学现状分析
虽然说教师都知道英语学习对学生的发展具有非常重要的意义，但是为了完成本学期的教学目标，教师的英语教学模式有时并不能为学生所接受，英语教学中存在种种问题。在新课改背景下，英语课堂确实发生了很大的变化，小学英语课堂逐渐变得丰富多彩，听音乐、跟读、做游戏等，这些教学方式确实提高了学生学习英语的兴趣。但是，教师仍然忽视了英语朗读教学，有很多学生如果让他们独自朗读，他们就会觉得难以开口，英语课堂又会回到之前的紧张的学习气氛。在现代英语教学过程中，教师设计的英语课堂丰富多彩，看起来非常优秀，整个教学流程也非常顺利。但是，这种教学模式并没有将英语的音、义、形做到完美结合，很大程度上增加了小学英语的学习难度。
英语毕竟是学生学习的第二语言，特别是对小学生来说，他们真正接触英语的时间很短，英语学习的时间也比较少，还有的学生根本就不看重这个学科，课后的学习时间更是少得可怜。有些教师也确实认识到这一点，所以，教师会布置一些朗读的课后作业。但是小学生并不将读作为一种必须要完成的作业，很多家长也不能做好英语朗读的课后辅导。所以，小学英语的朗读教学困难重重。①很多学生缺乏对英语文化知识的了解。在现代教育模式下，学生对外国的文化知识了解不足，这就很容易在文化理解上出现偏差，降低英语学习的效率。学生对英语的学习，缺乏比较系统科学的学习规划。科学的规划、熟悉外国文化知识这都是学生学好英语的必备条件，否则学生很难学好英语。②乡村师资力量短缺。有的农村英语教师并没有经过专业的教学技能的培训，他们并不能有效地引导学生掌握英语语言中包含的知识点。③有很多学生对英语学习的要求不高。有的学生仅仅追求做完作业、试卷，他们并不在意答案的正确性。还有的教师只想达到本学期的教学目标，不太重视英语学习的成果，他们并不十分了解学生英语的学习程度，这就降低了英语教学质量。这些，是学生在英语学习中遇到的困难。当然，除此之外，在小学英语教学过程中还存在其他困难，比如学生单词、句子的朗读，学生英语短文的诵读，这些都是小学英语朗读教学中需要解决的问题。
二、小学英语朗读教学的策略探讨
英语是现代学生必须要掌握的第二语言，可以说不懂英语，学生进入社会后将会寸步难行。所以，在学生刚刚接触英语的小学时期，英语教师就应该采用正确的教学方法，培养学生英语学习的能力。在小学英语朗读教学过程中，可以从以下几个方面入手，提高学生的英语朗读水平。
（1）加大英语教学的重视力度。小学英语教学，既需要完成学校制定的教学任务，又需要切实提高学生的英语水平。这就需要各级领导加大对英语朗读教学的重视程度，合理分配英语朗读教学的时间。
（2）教师在小学英语朗读教学中，一定要明确英语朗读教学的重点。学校可以组织成立英语朗读教学实验班，不断探索英语朗读教学新模式，提高学生的学习兴趣。同时，教师还應该明确每一个年级的朗读重点，做到因材施教。
（3）教师在小学英语朗读教学中，一定要注意丰富朗读教学的教学模式。小学英语朗读教学并没有固定的模式，小学生也不是那种能静下心来长时间做同样事情的学生，他们的年龄特点要求教师要不断转换教学模式，针对不同时期的学生，采用不同的教学模式，切实提高学生的学习成绩。
英语朗读教学对学生英语的学习具有非常重要的意义，这就需要教育工作者在英语朗读教学过程中不断探索新方法，帮助学生养成良好的英语学习习惯，提高学生的英语水平。
结语：英语是当代学生必须掌握的第二语言，小学英语教学质量将会直接影响到学生今后的发展。英语作为一种语言，它需要不断地运用，这就对英语教学提出更高的要求。所以，在英语教学中，教师一定要帮助学生将英语投入到运用中去，让学生学会读英语，会说英语。
参考文献：
[1]谢怡馨.小学英语朗读教学的研究及策略[J].华中师范大学学
报，2012（6）.
[2]张茵.试论英语朗读[J].昌吉学院学报，2009（4）.
[3]戴华勤.农村英语教学中朗读教学的现状和策略分析[J].考试
周刊，2010（6）.
（辽宁省凌源市三道河子中心小学）
关键词：英语教学；现状分析；策略探讨
在全球化背景下，英语成为学生学习的第二语言。英语教学作为小学教育中的一项重要内容，它的教学质量直接影响到学生英语的学习质量。英语在小学教育中，它不仅仅是一项必学的教学内容，它还是学生应该学习的一种语言。在新课程改革背景下，教育工作者要将英语的听说读写作为英语学习中必须掌握的四项基本技能。但是，这些并没有完全落实到实际教学中去。
一、小学英语朗读教学现状分析
虽然说教师都知道英语学习对学生的发展具有非常重要的意义，但是为了完成本学期的教学目标，教师的英语教学模式有时并不能为学生所接受，英语教学中存在种种问题。在新课改背景下，英语课堂确实发生了很大的变化，小学英语课堂逐渐变得丰富多彩，听音乐、跟读、做游戏等，这些教学方式确实提高了学生学习英语的兴趣。但是，教师仍然忽视了英语朗读教学，有很多学生如果让他们独自朗读，他们就会觉得难以开口，英语课堂又会回到之前的紧张的学习气氛。在现代英语教学过程中，教师设计的英语课堂丰富多彩，看起来非常优秀，整个教学流程也非常顺利。但是，这种教学模式并没有将英语的音、义、形做到完美结合，很大程度上增加了小学英语的学习难度。
英语毕竟是学生学习的第二语言，特别是对小学生来说，他们真正接触英语的时间很短，英语学习的时间也比较少，还有的学生根本就不看重这个学科，课后的学习时间更是少得可怜。有些教师也确实认识到这一点，所以，教师会布置一些朗读的课后作业。但是小学生并不将读作为一种必须要完成的作业，很多家长也不能做好英语朗读的课后辅导。所以，小学英语的朗读教学困难重重。①很多学生缺乏对英语文化知识的了解。在现代教育模式下，学生对外国的文化知识了解不足，这就很容易在文化理解上出现偏差，降低英语学习的效率。学生对英语的学习，缺乏比较系统科学的学习规划。科学的规划、熟悉外国文化知识这都是学生学好英语的必备条件，否则学生很难学好英语。②乡村师资力量短缺。有的农村英语教师并没有经过专业的教学技能的培训，他们并不能有效地引导学生掌握英语语言中包含的知识点。③有很多学生对英语学习的要求不高。有的学生仅仅追求做完作业、试卷，他们并不在意答案的正确性。还有的教师只想达到本学期的教学目标，不太重视英语学习的成果，他们并不十分了解学生英语的学习程度，这就降低了英语教学质量。这些，是学生在英语学习中遇到的困难。当然，除此之外，在小学英语教学过程中还存在其他困难，比如学生单词、句子的朗读，学生英语短文的诵读，这些都是小学英语朗读教学中需要解决的问题。
二、小学英语朗读教学的策略探讨
英语是现代学生必须要掌握的第二语言，可以说不懂英语，学生进入社会后将会寸步难行。所以，在学生刚刚接触英语的小学时期，英语教师就应该采用正确的教学方法，培养学生英语学习的能力。在小学英语朗读教学过程中，可以从以下几个方面入手，提高学生的英语朗读水平。
（1）加大英语教学的重视力度。小学英语教学，既需要完成学校制定的教学任务，又需要切实提高学生的英语水平。这就需要各级领导加大对英语朗读教学的重视程度，合理分配英语朗读教学的时间。
（2）教师在小学英语朗读教学中，一定要明确英语朗读教学的重点。学校可以组织成立英语朗读教学实验班，不断探索英语朗读教学新模式，提高学生的学习兴趣。同时，教师还應该明确每一个年级的朗读重点，做到因材施教。
（3）教师在小学英语朗读教学中，一定要注意丰富朗读教学的教学模式。小学英语朗读教学并没有固定的模式，小学生也不是那种能静下心来长时间做同样事情的学生，他们的年龄特点要求教师要不断转换教学模式，针对不同时期的学生，采用不同的教学模式，切实提高学生的学习成绩。
英语朗读教学对学生英语的学习具有非常重要的意义，这就需要教育工作者在英语朗读教学过程中不断探索新方法，帮助学生养成良好的英语学习习惯，提高学生的英语水平。
结语：英语是当代学生必须掌握的第二语言，小学英语教学质量将会直接影响到学生今后的发展。英语作为一种语言，它需要不断地运用，这就对英语教学提出更高的要求。所以，在英语教学中，教师一定要帮助学生将英语投入到运用中去，让学生学会读英语，会说英语。
参考文献：
[1]谢怡馨.小学英语朗读教学的研究及策略[J].华中师范大学学
报，2012（6）.
[2]张茵.试论英语朗读[J].昌吉学院学报，2009（4）.
[3]戴华勤.农村英语教学中朗读教学的现状和策略分析[J].考试
周刊，2010（6）.
（辽宁省凌源市三道河子中心小学）