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商务日语视听说课程结合日本教育学者提出的“学习的三位一体论”理念,以课程“作品化”为导向,反向设计了课程的教学目标、教学活动以及考核评价方式,为学生同事物对话、同他人对话和同自身对话提供了平台,充分调动了学生的学习潜能和学习热情,提高了学生学习的获得感,增强了学生学习的自信心。
商务日语视听说课程“作品化”教学改革实践
【摘 要】
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商务日语视听说课程结合日本教育学者提出的“学习的三位一体论”理念,以课程“作品化”为导向,反向设计了课程的教学目标、教学活动以及考核评价方式,为学生同事物对话、同
【机 构】
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广东省外语艺术职业学院
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划2017年度学科共建项目“职业院校日语课程作品化体系建构研究”(项目编号:GD17XWW19),广东省高职教育外语教学指导委员会2018年度教改项目“‘四化’教育改革实践与研究——以广东省高职日语专业为例”的研究成果(项目编号:GD17XWW19),2018年广东省普通高校青年创新人才项目(社会科学)“人工智能背景下的高职韩语混合式教学模式探究”(项目编号:2018
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