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创生具有本土特色的教育理论是百余年来中国教育工作者的殷切期盼。21世纪的中国迎来了创生本土特色教育理论的时代机遇,中国学者的文化自觉意识凸显,社会环境日趋良性和谐,教育学学科建制也已完成,为创生中国本土特色教育理论提供了良好的客观环境,将掀开我国教育史上创生本土特色教育理论的新篇章。
中国本土特色教育理论创生的时代机遇
【摘 要】
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创生具有本土特色的教育理论是百余年来中国教育工作者的殷切期盼。21世纪的中国迎来了创生本土特色教育理论的时代机遇,中国学者的文化自觉意识凸显,社会环境日趋良性和谐,
【机 构】
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吉林师范大学教育科学学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2015年12期
【基金项目】
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2013年度吉林省教育科学规划课题“中国本土特色教育理论协同创新机制研究”(课题编号:GH13194,课题主持人:姚玉香)
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