小学数学是一门综合性、实践性较强的学科,对学生的创新思维和综合发展具有促进作用。但是当前的小学数学教学还存在众多误区,导致学生的学习兴趣低下,找不到正确的学习方法,逐渐对数学学习失去兴趣,进而影响其他学科的学习。因此,小学数学教师应该立足学生的学习现状,探索适合学生的教学模式,以不断激发学生的学习兴趣,形成良好的数学思维。基于此,就小学数学结构化主题教学创新学习模式进行了研究,并提出了相应的教学原则和教学策略。
在探索大学英语教学改革新要求和移动学习特性的基础上,对大学英语移动学习的调查方法进行合理设计,根据调查数据,从基本情况、学习现状、学习工具和学习资源四个方面对大学英语移动学习进行了详细分析。
新冠肺炎疫情作为21世纪迄今为止最严重的全球性危机,对医学院校医学生的职业素养教育、培养高素质的医疗卫生人才提出了新的要求。后疫情时代,在疫情中冲锋在前的班导师对医学生职业素养教育培养作用重大。充分发挥以班导师为核心的专业教师在教书育人、提升医学生职业素养中的主导作用,以班导师促进医教协同,全程、全方位地对医学生进行职业素养教育。
“教学评一体”的“评”应该成为能够撬动小学语文阅读教学的支点.实施阅读教学评价,有四点需要注意:其一,在设计教学方案时,要同步构思教学目标、评价任务和标准,精心谋划何时评、谁来评、如何评,并与其他教学活动整体布局;其二,在实施教学方案时,要将课堂评价与教学活动融合,为学而教,教评一体;其三,在学生完成某个学习任务后,要组织学生对照评价标准,研判学习成果的得失,找到不足的原因,获得解决问题的方法和路径;其四,要为学生提供足够的时间和空间,促进学习的改进和完善,最终实现教学目标.
丽水职业技术学院立足本地特色产业,开展政、校、企三方合作,以机电专业人才培养改革为抓手,基于德国“双元制”教学模式以及德国机电一体化技术专业13个学习领域,摸索出一套“一核三融”本土化人才培养模式。
对马克思主义哲学过程思想的内涵进行分析,并对思想政治理论课教学运用马克思主义过程方法的重要性和必要性展开探讨,提出将马克思主义过程方法融入思想政治理论课的教学方式。
小学语文课堂评价是语文课程评价的组成部分,以促进学生学习和发展为宗旨.语文各课程领域的关键能力、学习策略或方法、情感态度是课堂评价的三大内容,“知道去哪里”“懂得身处何处”“明白如何到达”是课堂评价的三大要件,前置、融入、研判是课堂评价的三大操作要领.
随着经济社会的高速发展,各行各业对人才规格的要求越来越高。培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型人才是高职护理院校教育教学的灵魂所在。从内科护理教学目标、教学内容等方面有机融入思政元素,在培养学生专业知识技能的同时,将人文素质培养融入教学各环节,使内科护理教学与思政协同,为国家培养出更多德才兼备的高素质护理人才。
近年来,日语教育事业飞速发展。随着中日交流越来越频繁,学习日语的人越来越多。高校承担着日语教育重任,不仅是日语专业教育,二外日语学习者也逐渐增多。为了满足日益增加的高校二外日语教育需求,教师要加深认识和理解,着重从更新教育理念、拓展教育内容、改进教育模式等方面推进高校二外日语教育改革。
大运河是我国古代创造的一项重要工程,具有重要的历史文化价值。文化传承与创新是现代大学自身五项重要基本职能之一,立足发展新阶段,长三角区域高校协同推进大运河文化带建设既是大运河文化带建设自身的内在需求,也为大运河文化带创新发展注入了新的活力。面向未来,长三角区域高校要在发展意识上强化协同、在推进实施上强化规划、在机制建设上强化联合攻关、在搭建平台上强化开放创新,加快推进大运河文化带高质量发展。