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内容摘要：古诗词的鉴赏是高考必考的内容之一。但中华古诗词素材那么多，到底采用怎样的策略才能在高考中有效地得分呢？笔者就此谈谈个人看法。
关键词：古诗词 鉴赏 策略
古诗词的鉴赏是高考必考的内容之一，已由原来的客观题变为主观题，分数由原来的6分增加到8分，有的省份甚至增加到17分，这说明古诗词鉴赏在高考中的份量越来越突出，因而这个专题知识的备考成为重中之重。但中华古诗词素材那么多，到底采用怎样的策略才能在高考中有效地得分呢？
一方面要求熟悉考纲要求，掌握古诗词鉴赏的基础知识；另一方面要把握高考古诗词鉴赏的命题特点，培养应对古诗词鉴赏的应对策略及其应用的实战技巧。
一.考纲要求和古诗词鉴赏常识
古诗鉴赏主要包括唐诗、宋词、元曲，考查方式为对诗、词、曲中的词语解释，句意理解，内容概括，创作手法的分析。《考试大纲》规定其要求有二：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
从考纲要求来看，古诗词鉴赏的常识有以下几个方面：
1.诗词的形象、语言和表达技巧
诗词的形象包括意象和人物形象。意象是指客观的景融入客观的情，人物形象是指抒情主人公形象。如：乔吉的《越调》凭阑人·金陵道中“瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华”。分析曲中的意象和抒情主人公形象，意象为：瘦马驮诗·倦鸟·柳花鬓华。主人公形象为：是一个骑着疲惫无力的瘦马，风尘仆仆行进于荒郊野道上的倦客游子形象。
诗词的语言一般是从整体上来分析此诗的风格，即语言特色，一般有以下几种：含蓄隽永，清新雅致，形象生动，询丽飘逸，平实质朴。如金昌绪的春怨：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”。这首诗，语言生动活泼，具有民歌色彩，而且在章法上还有其与众不同的特点：它通篇词意联属，句句相承，环环相扣，四句诗形成了一个不可分割的整体，达到了王夫之在《夕堂永日绪论》中为五言绝句提出的“就一意圆净成章”的要求。
诗词表达技巧是指诗人在写作时所运用的一些方法，可从三个方面理解分析：抒情手法、描写手法、修辞手法。抒情手法有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情，托物言志及托物寓理等。描写手法主要有：①衬托（正衬、反衬）；②联想和想象（虚实结合）；③对比；④白描；⑤动与静。修辞手法在古诗中经常出现的有：①比喻、比拟、比兴、象征；②夸张、对比、设问、反问；③借代、双关、叠字、对偶、反复、用典等。如元代马致远的【汉宫秋】第三折[梅花酒]“呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！”写景写情，十分出色。写了两种景情：一是旷远悲凉的深秋塞外境况；感叹玿君远去塞外的艰辛，伤心离别；二是凄清阴冷的秋夜王宫景象，想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。此外文中还运用了对仗、顶真修辞，对仗显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。顶真具有回还跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已，相思又继，千结百转的愁绪。
2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
评价诗词的思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义，思想意义，人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格。常见诗词的思想内容分为五类：
⑴忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民疾苦，对国家、民族前途的担忧。
⑵建功报国：建功立业的渴望、报国无门的悲伤、年华消逝而壮志未酬的悲叹、理想不为人知的愁怨。
⑶思乡怀人：羁旅愁思、思念亲友、边关思乡、闺中怀人。
⑷生活杂感：寄情山水的悠闲，借古讽今、昔盛今衰的感叹、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦。
⑸送别惜别：依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心态的告白。如：张籍的《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复巩匆匆说不尽，行人临行又开封。”王安石曾评张籍诗词的风格是“看似容易最奇崛，成如容易却艰辛”，本诗的主旨是思亲，通过一个细节“又开封”表达了对家乡亲人的无限怀念。
二.把握高考古诗词鉴赏的命题特点
古典诗词鉴赏试题考查的题材将是短小、典范、意蕴丰厚，在某一方面有特色，堪称经典的唐宋诗词、元曲。考查的内容一是诗词语言的品味，这是诗词鉴赏的第一考点和切入点，它包括“响字”的品评，“诗眼”的设置，富有涵蕴的细节的鉴赏等。情与景是诗词鉴赏的重要考入点和切入点，因为古代诗词的基本问题就是情与景或者意与象的问题。表达技巧的考查将围绕衬托渲染，情景交融，借景抒情，对比、比喻、夸张、拟人等手法出题。思想感情的检测将从以下几个方面切入：思想勉励、吊古伤今、昔盛今衰、寄情山水、思乡厌战、报国无门、思远怀人、羁旅行役等。
三.古诗词备考策略及其实战
当一首陌生的诗词出现在你面前时，具体应该采用什么样的策略呢？第一步是：1、抓背景，译全诗；2、抓意象，定基调；3、抓字词，明诗眼；4、抓技巧，析特色；5、抓题材，扣主题。第二步就是做题时，要学会从诗中找答案，可以说一切答案都在原诗中，这就要从全盘上解读，切忌一目十行，眼高手低，浅尝辄止。第三步就是要抓住要点，组织答案，语言要简洁，观点要全面。要学会用“翻译法——解释法——概括法”作答，就是先把相关的语句翻译一下，解释其含义，概括其感情。阅卷老师一看内容有所展示，要点也到了，自然会给你比较高的分数。
如阅读白居易《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”然后做题。 ①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
②作者是怎样写“思家”的？语言上有什么特点？
解析：此题考查了古诗鉴赏的内容、语言、表达方式。第一题表面从心情考查，仅答“孤寂”之情仅能得1分。可见，怎样答得全面、完整至关重要。做题的方法可先翻译解释，再概括。即先翻译“抱膝灯前影伴身”，用双手抱着膝盖在灯前呆坐，只有影子陪伴着自己；再次是解释，由呆坐的神态可见思乡之情，由灯引出影子相伴，可见孤苦一人；再其次概括感情，可见其心情孤独，寂寞，在此时此景，倍感思乡之切。
第二题两问，一个考内容，一个考语言。考内容就是把诗的内容大体翻译一下，择其要点，要抓住时间、地点、事件、人物等几个方面。时间至夜，地点驿里灯前，事情是“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，就是想象家中人可能挂念着“我”，人物就是“我”思念家，家中人可能挂念着“我”。这就是“翻译——解释——概括”之效，语言的特点就是平易、朴素、语言质朴无华而感情浓郁。
下面我们再以2014年湖北高考语文试卷第14题诗词鉴赏为例，加以分析说明。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）《早发》（罗邺）：“一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。”
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请简要分析（5分）
（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）
解析：①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也表现“早发”之“早”。本题考查鉴赏诗词的形象、语言和表达技巧。题型为一字领全诗，也有人称为“诗眼”题。解题时应注意根据题干要求，逐句或逐层分析。
一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。这种表达效果题，答题时表述要规范：某字（词、句）写了什么内容，用了什么手法及其效果，表达了作者怎样的心情。
可见这道题紧扣考纲要求，从鉴赏诗歌的思想内容和艺术技巧方面来考查考生。
（作者单位：湖北麻城市职业技术教育集团）
关键词：古诗词 鉴赏 策略
古诗词的鉴赏是高考必考的内容之一，已由原来的客观题变为主观题，分数由原来的6分增加到8分，有的省份甚至增加到17分，这说明古诗词鉴赏在高考中的份量越来越突出，因而这个专题知识的备考成为重中之重。但中华古诗词素材那么多，到底采用怎样的策略才能在高考中有效地得分呢？
一方面要求熟悉考纲要求，掌握古诗词鉴赏的基础知识；另一方面要把握高考古诗词鉴赏的命题特点，培养应对古诗词鉴赏的应对策略及其应用的实战技巧。
一.考纲要求和古诗词鉴赏常识
古诗鉴赏主要包括唐诗、宋词、元曲，考查方式为对诗、词、曲中的词语解释，句意理解，内容概括，创作手法的分析。《考试大纲》规定其要求有二：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
从考纲要求来看，古诗词鉴赏的常识有以下几个方面：
1.诗词的形象、语言和表达技巧
诗词的形象包括意象和人物形象。意象是指客观的景融入客观的情，人物形象是指抒情主人公形象。如：乔吉的《越调》凭阑人·金陵道中“瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华”。分析曲中的意象和抒情主人公形象，意象为：瘦马驮诗·倦鸟·柳花鬓华。主人公形象为：是一个骑着疲惫无力的瘦马，风尘仆仆行进于荒郊野道上的倦客游子形象。
诗词的语言一般是从整体上来分析此诗的风格，即语言特色，一般有以下几种：含蓄隽永，清新雅致，形象生动，询丽飘逸，平实质朴。如金昌绪的春怨：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”。这首诗，语言生动活泼，具有民歌色彩，而且在章法上还有其与众不同的特点：它通篇词意联属，句句相承，环环相扣，四句诗形成了一个不可分割的整体，达到了王夫之在《夕堂永日绪论》中为五言绝句提出的“就一意圆净成章”的要求。
诗词表达技巧是指诗人在写作时所运用的一些方法，可从三个方面理解分析：抒情手法、描写手法、修辞手法。抒情手法有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情，托物言志及托物寓理等。描写手法主要有：①衬托（正衬、反衬）；②联想和想象（虚实结合）；③对比；④白描；⑤动与静。修辞手法在古诗中经常出现的有：①比喻、比拟、比兴、象征；②夸张、对比、设问、反问；③借代、双关、叠字、对偶、反复、用典等。如元代马致远的【汉宫秋】第三折[梅花酒]“呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！”写景写情，十分出色。写了两种景情：一是旷远悲凉的深秋塞外境况；感叹玿君远去塞外的艰辛，伤心离别；二是凄清阴冷的秋夜王宫景象，想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。此外文中还运用了对仗、顶真修辞，对仗显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。顶真具有回还跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已，相思又继，千结百转的愁绪。
2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
评价诗词的思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义，思想意义，人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格。常见诗词的思想内容分为五类：
⑴忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民疾苦，对国家、民族前途的担忧。
⑵建功报国：建功立业的渴望、报国无门的悲伤、年华消逝而壮志未酬的悲叹、理想不为人知的愁怨。
⑶思乡怀人：羁旅愁思、思念亲友、边关思乡、闺中怀人。
⑷生活杂感：寄情山水的悠闲，借古讽今、昔盛今衰的感叹、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦。
⑸送别惜别：依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心态的告白。如：张籍的《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复巩匆匆说不尽，行人临行又开封。”王安石曾评张籍诗词的风格是“看似容易最奇崛，成如容易却艰辛”，本诗的主旨是思亲，通过一个细节“又开封”表达了对家乡亲人的无限怀念。
二.把握高考古诗词鉴赏的命题特点
古典诗词鉴赏试题考查的题材将是短小、典范、意蕴丰厚，在某一方面有特色，堪称经典的唐宋诗词、元曲。考查的内容一是诗词语言的品味，这是诗词鉴赏的第一考点和切入点，它包括“响字”的品评，“诗眼”的设置，富有涵蕴的细节的鉴赏等。情与景是诗词鉴赏的重要考入点和切入点，因为古代诗词的基本问题就是情与景或者意与象的问题。表达技巧的考查将围绕衬托渲染，情景交融，借景抒情，对比、比喻、夸张、拟人等手法出题。思想感情的检测将从以下几个方面切入：思想勉励、吊古伤今、昔盛今衰、寄情山水、思乡厌战、报国无门、思远怀人、羁旅行役等。
三.古诗词备考策略及其实战
当一首陌生的诗词出现在你面前时，具体应该采用什么样的策略呢？第一步是：1、抓背景，译全诗；2、抓意象，定基调；3、抓字词，明诗眼；4、抓技巧，析特色；5、抓题材，扣主题。第二步就是做题时，要学会从诗中找答案，可以说一切答案都在原诗中，这就要从全盘上解读，切忌一目十行，眼高手低，浅尝辄止。第三步就是要抓住要点，组织答案，语言要简洁，观点要全面。要学会用“翻译法——解释法——概括法”作答，就是先把相关的语句翻译一下，解释其含义，概括其感情。阅卷老师一看内容有所展示，要点也到了，自然会给你比较高的分数。
如阅读白居易《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”然后做题。 ①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
②作者是怎样写“思家”的？语言上有什么特点？
解析：此题考查了古诗鉴赏的内容、语言、表达方式。第一题表面从心情考查，仅答“孤寂”之情仅能得1分。可见，怎样答得全面、完整至关重要。做题的方法可先翻译解释，再概括。即先翻译“抱膝灯前影伴身”，用双手抱着膝盖在灯前呆坐，只有影子陪伴着自己；再次是解释，由呆坐的神态可见思乡之情，由灯引出影子相伴，可见孤苦一人；再其次概括感情，可见其心情孤独，寂寞，在此时此景，倍感思乡之切。
第二题两问，一个考内容，一个考语言。考内容就是把诗的内容大体翻译一下，择其要点，要抓住时间、地点、事件、人物等几个方面。时间至夜，地点驿里灯前，事情是“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，就是想象家中人可能挂念着“我”，人物就是“我”思念家，家中人可能挂念着“我”。这就是“翻译——解释——概括”之效，语言的特点就是平易、朴素、语言质朴无华而感情浓郁。
下面我们再以2014年湖北高考语文试卷第14题诗词鉴赏为例，加以分析说明。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）《早发》（罗邺）：“一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。”
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请简要分析（5分）
（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）
解析：①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也表现“早发”之“早”。本题考查鉴赏诗词的形象、语言和表达技巧。题型为一字领全诗，也有人称为“诗眼”题。解题时应注意根据题干要求，逐句或逐层分析。
一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。这种表达效果题，答题时表述要规范：某字（词、句）写了什么内容，用了什么手法及其效果，表达了作者怎样的心情。
可见这道题紧扣考纲要求，从鉴赏诗歌的思想内容和艺术技巧方面来考查考生。
（作者单位：湖北麻城市职业技术教育集团）