《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移的影响并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。我从小学部调到幼儿园这几年深有体会，幼儿园的工作性质与小学大不相同，幼儿园更注重情感教育，教师对幼儿要倾注更多的爱，由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。“爱”，是永恒的主题。
　　托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师，如果一个教师仅仅像一个慈母一样爱学生，那么他将不比那种虽然读过许多书，但不爱事业也不爱学生的教师好，如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个优秀的教师，用爱心塑造幼儿的心灵，用爱心激发幼儿的热情，爱心是一种感情，是一种催化剂，“爱”这种崇高、无私的情感、不是先天具有的，也不是随着年龄的增长自然产生的。那么，作为幼儿教师，如何培养孩子的爱心？
　　一、激发幼儿的感恩意识
　　孩子小，缺乏爱心，错不在孩子，主要是成人没有让幼儿学会感激他人、关心他人。因此，应让幼儿了解什么是爱心，教师要通过故事、儿歌、歌曲等形式丰富幼儿的认识；通过角色扮演、移情训练，来体会爱、表达爱。不仅爱自己，重要的是爱他人。如：我在进行故事教学《小的留自己》、《弟弟摔倒后》等时，每讲完故事，再结合身边的事考考孩子，帮助他们分清是非、辨别真假。久而久之，孩子就会效访故事中的语言说话、做事。成人要及时加以肯定和鼓励，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，自己也会无比的快乐。
　　二、利用節日对幼儿进行爱的教育
　　合理充分利用节日教育，幼儿不仅认识并了解各种节日的意义，同时在节日里学会分享、合作，在表达爱的同时，也感受着同伴、老师、父母给予自己的爱。如每当教师节来临，我们便教幼儿参与自制贺卡的活动，让孩子亲自把贺卡交给老师、结合“三八妇女节”，我们开展了“三个一”活动（做一朵小红花，讲一句祝贺语、帮妈妈做一件小事）。通过这样的活动，让孩子知道妈妈，阿姨工作的辛苦。每年的重阳节，我们组织幼儿带着礼物、节目到敬老院看望孤寡老人，从中让幼儿明白今天的幸福生活是长辈用血汗换来的，平时要学会体谅父辈的艰辛，要尊敬长辈、孝敬长辈。使幼儿从小养成尊老、敬老的良好品德。活动中幼儿体会着亲人、同伴对自己的爱，大胆的对身边人表现自己的爱，萌发幼儿感恩的情怀。
　　三、抓住时机进行爱的教育
　　教育时机时时有，就看老师是不是有心人，能及时抓住时机进行爱的教育。如同伴生病了，可鼓励幼儿打电话问候或实地看望生病幼儿，幼儿亲自带上礼物和祝福，将关心与爱表达出来；孩子过生日了，大家为他祝贺，给他唱生日歌，还送给他一份特殊的生日礼物，大胆将爱表现出来。并告诉小朋友：“母爱是最伟大的。生日就是妈妈生你的那一天，妈妈给了你生命，你应该帮妈妈做点小事情，如：倒水、拿拖鞋、听妈妈的话等，让妈妈高兴。学会关心与分担，增强幼儿的责任心，知道感恩与回报。幼儿园组织活动，一些特困家庭的幼儿因交不起活动费时，便开展献“爱心”活动，发动幼儿互相帮助，献自己的一份爱心，关心同伴，将物品与同伴分享。同时通过一系列的活动，使幼儿知道发生在我们周围的事情，如：捐献骨髓、扶贫助学、无偿鲜血、领养孤儿等一系列的动人事迹，让幼儿知道，人人都需要爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间等。结合发生在身边的事，随时随机对幼儿进行爱的教有。
　　四、尊重孩子，和孩子交朋友、做孩子的榜样
　　爱是幼儿教育工作者的灵魂，我们要把真挚的爱播洒到每个幼儿的心灵，但爱需要“温度”和“尺度”，只有把握好适度适宜的爱，才能让孩子学会爱，从而传递爱！如：记得孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，李明跑来问我：程老师，你的好朋友是谁啊？我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊！”忽然李明大声说道：“老师是老师，我们不是朋友，要是朋友，为什么你不和我们荡秋千啊？”“对啊，为什么呢？”孩子们议论起来，我一时不知如何是好，这时张晓来拉我的手，说道：“老师，既然我们是朋友，咱们一起去荡秋千吧！”看着孩子期盼的眼光，我答应了他的要求，和他们开心的玩着。那次后我和孩子们走得更近了，感情更深了。
　　教师是孩子的榜样，教师的一言一行都是孩子们模仿的对象。有人说过"幼儿是一面镜子，是谁的镜子呢？是我们每位老师的镜子。"其实，我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。所以当你生气想发火时，当你的言行举止有失师德时，请想一想，一面面小镜子正照射着你！充分合理利用节日教育，有针对性的进行德育教育，尊重幼儿，身正为范，在孩子们面前注重榜样的作用。孩子们在充满爱的氛围里，逐渐养成了良好的品行，愿意将自己的爱传递给他人。