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随着现代科技的发展,大学英语听说课堂已经不拘于单一的语言模态教学模式,而是由多种符号模态共同产生的课堂教学。本文通过探讨在大学英语听说课堂中,以口语模态为主模态的环境下,其他多种模态是如何相互补充、强化和协调应用于课堂教学的,并总结出其对大学英语听说教学有借鉴意义的启示。
试论大学英语听说课堂中的多模态协同
【摘 要】
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随着现代科技的发展,大学英语听说课堂已经不拘于单一的语言模态教学模式,而是由多种符号模态共同产生的课堂教学。本文通过探讨在大学英语听说课堂中,以口语模态为主模态的
【机 构】
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内蒙古工业大学外语学院
【出 处】
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武汉冶金管理干部学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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内蒙古工业大学教改项目“多模态教学模式在大学英语听说教学中的研究与实践”(项目号:2018229),内蒙古工业大学教改项目“基于多模态混合式学习模式的学术英语教学改革实践和研究”(项目号:2018233)
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