论文部分内容阅读
《普通高中语文课程标准(2017年版)》对于"实用性阅读与交流"这一学习任务群有如下描述:"本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文……丰富学生的生活经历和情感体验……"提炼本任务群的关键词,我们不难发现,这一任务群是最贴近"生活",最能展现语文的"工具性"特征的。
“实用性阅读与交流”学习任务群教学策略探析——以演讲类文本为例
【摘 要】
：
《普通高中语文课程标准(2017年版)》对于"实用性阅读与交流"这一学习任务群有如下描述:"本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文……丰富学生的生活经历和情感
【机 构】
：
浙江嘉兴高级中学
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2020年20期
其他文献
学科核心素养是现代高中生必须具备的,如何高效发展学生核心素养是现阶段我国语文教育的一项关键性任务。教师要在解析语文核心素养内涵的基础上,以学生发展为出发点,优化培
电视的发明本身就是现代科技的直接成果,而电视文艺的发展必然与科技的日新月异同步,一定的技术手段是实现导演构思、增添电视艺术魅力的关键。技术为以影像的方式欢度春节提
教育部颁布的《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出建立“思辨性阅读与表达”的学习任务群，“思辨性阅读与表达”教学的有效推进能够切实落实语文学科核心素养中“思维发展与提升”的培养。在思辨性阅读教学中着力培养学生的批判性思维，能够有效提升思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性。本文將结合具体的语文教学实践探讨批判性思维在思辨性阅读中的建构。 一、批判性思维与思辨性阅读的关系
【设计思想】 在八年级学生中推进《海底两万里》的整本书阅读时，最大的障碍在于叙事主线之外的各类科普性内容。无限丰富的海洋学、生物学、地理学、物理学和气象学知识，或许能激发少部分学生对海洋与科学的热爱之情，却很难适应整本书阅读教学的客观需要。要在有限的45分钟内引导学生整体性认知这部科幻巨著，唯有从大多数学生感兴趣的情节、环境和人物入手，抓大放小、抓主舍次，才能既有效整合学生在自主阅读中获取的各类
1油菜种子的质量鉴别油菜种子籽粒小，识别是比较困难的，一般可以从以下几个方面来识别。1．1种子粒型粒色一般情况下，杂交油菜种子由于制种时授粉受精不一致，常导致粒型大小不均，粒
以大米（糯、粳、籼米）为主要原料酿造各类黄酒培养黄曲霉、红曲霉、黑曲霉（俗称乌衣）及根霉菌所获得分别以α-淀粉酶（液化型淀粉酶或称糊精化酶）和葡萄糖淀粉酶（淀粉-1,4-葡萄糖苷酶
“361”目标教学模式就是在有限的时空范围内，以教学目标为核心和主线引发学生对学习目标的生成，形成学生高素质的深度学习模式。其中的“3”指的是：教学过程中的“学——导——练”三个环节，“6”指的是6个具体过程：“1.出示目标——2.出示自学指导——3.目标自学——4.目标检测——5.目标导教——6.目标练习”等几个阶段。“1”指的是：一合案，即“学案、教案、练案”三案合一的教学合案。“361”目标
专业课程是高职思想政治教育的重要阵地。教师在承担技能培养任务的同时,也要利用专业特点,创造性地开展思想政治教育。基于此,从理念、实施和考核的角度,提出高职专业课程思
种子企业作为现代农业发展的主力军，是种业科技创新的主体。传统的农业高等院校、科研院所为主体的种业科技创新体制无法适应现代种业科技创新和发展的要求。种业核心竞争力关