[编者按] 不断适应终身学习条件下学习者的需求，构建新型学习模式，是远程开放教育的重要课题。《国家开放大学建设方案》提出要探索并构建“适应数字化学习环境的变化及其趋势，探索形成以学习者为中心，基于网络自主学习、远程学习支持服务与面授相结合的学习模式”。新型学习模式的构建对教师提出了哪些新的要求，教师在新型学习模式构建中的角色与作用将会发生什么样的变化，教师如何在实践中进行创新探索及相关研究，等等，都是迫切需要研究解决的重要实践与理论课题。
　　为了推动对新型学习模式构建中教师的角色与作用的深入研究，2012年11月8月，湖南广播电视大学和《中国远程教育》杂志社举办了以“新学习模式构建：教师的角色与作用”为主题的“中国远程教育教师论坛”。来自湖南广播电视大学及其岳阳分校、湘西自治州分校、常德分校的12位教师进行了主题发言，他们结合各自在网上教学、面授教学、实践教学、案例教学、导师制教学、小组学习、移动学习等方面的实践探索，从一线教师的视角阐述了自己对新型学习模式构建中教师的角色变化及作用发挥问题的探索与思考。北京师范大学教育学部副部长黄荣怀教授，中南大学高等教育研究所所长、《现代大学教育》常务副主编张少雄教授，国家开放大学蒋国珍副教授出席论坛并作学术点评。湖南广播电视大学校长杜纯梓教授在论坛开幕时致辞，中央广播电视大学副校长、本刊主编严冰作论坛小结。部分省级广播电视大学校领导和相关负责人、中央广播电视大学各学科学院及管理部门负责人出席。论坛由湖南广播电视大学教务处处长缪富民教授主持。
　　严冰在小结时指出，2004年6月10日，《中国远程教育》杂志曾和湖南电大联合主办了第三次中国远程教育学术圆桌“远程学习者自主学习模式学术研讨会”，以湖南电大在开放教育试点中的探索为案例，对远程学习者自主学习模式构建的相关问题进行了探讨。这次研讨会的综述在杂志上发表时用的题目是“关注前沿课题：自主学习模式的构建”。对于学习和学习者的研究，当时是前沿课题，现在还是前沿课题。远程教育应该特别重视对于学习和学习者的研究，对于正在推进战略转型的广播电视大学来说，当前可能更有特殊重要的意义。远程开放教育人才培养模式创新的重点是新的学习模式的构建，学习模式的各种构成要素，包括各种构成要素之间的关系以及这些要素交互作用的方式等都在发生变化，这些变化为构建新的学习模式提供了非常大的想象空间和探索空间。在实践探索和相关研究中，至少有必要对两个问题予以特别关注，一是学习者及其学习需求已经和可能发生的变化，更多地从学习者和学习的角度考虑和解决问题，为学习者的自主学习提供更多更好而且可以选择的课程和学习资源、学习支持；二是教师的角色及其地位、作用已经和可能发生的变化，调动和发挥教师在教改中的积极性和创造性，包括在教学过程中赋予教师以“足够的自主控制权”。教师在新学习模式构建中的角色和作用是个非常重要的课题，湖南电大教师在这次论坛上呈现的探索成果，对于研究学习模式的内涵，对于构建远程教育包括开放大学新的学习模式，在改革思路以及探索路径等方面，应该都会提供很多新的启示，当然也提出了不少有待继续深入研究的问题。