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在课外阅读实践活动过程中,笔者指导学生开展'批注式'阅读,将感悟和质疑作为课外阅读的核心,加强了学生与文本之间的即时性交流,鼓励和引导学生用批注的形式将其对文本的独特感受用线条、符号或者简洁的文字表达出来,收到了较好的阅读效果。
“批注式”阅读的实践与思考
【摘 要】
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在课外阅读实践活动过程中,笔者指导学生开展'批注式'阅读,将感悟和质疑作为课外阅读的核心,加强了学生与文本之间的即时性交流,鼓励和引导学生用批注的形式将其对文
【机 构】
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江苏省张家港市塘市小学
【出 处】
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陕西教育:教学
【发表日期】
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2019年9期
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