【摘 要】
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本文探索把认知心理学应用于对外汉语基础语法教学,在教学中注意学生的认知结构和学习的心理过程。文章介绍了作者的几点做法与思考:一、建立强调式语法点与学生已掌握的一般
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本文探索把认知心理学应用于对外汉语基础语法教学,在教学中注意学生的认知结构和学习的心理过程。文章介绍了作者的几点做法与思考:一、建立强调式语法点与学生已掌握的一般表述的联系;二、建立新语法点与相关的系列性语法点的联系;三、建立一般语法点与学生已掌握的语言相对应的语法点的联系,并强调理解和有意义的操练。
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