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由于笔者的工作性质,常常深入学校听课,在这些课中,仍然大量存在"重结论,轻过程"的现象,特别是在数学概念的教学中显得更为突出,很多教师不注重概念的形成过程,只是重视概念运用的教学.
数学概念形成的问题情景创设
【摘 要】
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由于笔者的工作性质,常常深入学校听课,在这些课中,仍然大量存在"重结论,轻过程"的现象,特别是在数学概念的教学中显得更为突出,很多教师不注重概念的形成过程,只是重视概念
【机 构】
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广州市番禺区教育局教研室
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2001年6期
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