论文部分内容阅读
【摘要】随着经济的飞速发展和人们生活的不断提高，我校结合“为孩子一生的发展奠定全面而有力的基础”这一办学理念，近年来学校越来越重视学生的心理健康教育，不断加强学校心理教育的力度，专门开设心理健康室，对有需要的学生进行常规心理辅导，而且把心理健康教育纳入日常教学中。学校开展心理健康教育工作，必须重视家庭因素的作用，通过各种途径实现学校与家庭双结合，提高心理健康教育成效。
【关键词】心理健康教育;家庭教育;学校教育;家校合力
当今社会，一些家长或者学校过于关注学生的学习成绩而忽略了学生心理健康教育，许多学生的心理问题得不到疏导，往往出现焦虑、抑郁、厌学甚至轻生等情况。学生的心理健康教育不仅需要学校与老师的关注，更需要社会各界及家长的关注。在日常的教学工作中我们发现，无论是个案心理干预工作还是整体心理教育，都绕不开一个重要的因素，那就是家庭因素。所以，家庭教育对学校心理健康教育工作的辅助更是不可缺少。家庭因素对于学校心理健康教育而言，它起着至关重要的重要，甚至某种程度上影响着心理健康辅导及心理健康教育的成效。因此，学校开展心理健康教育工作，必须重视家庭因素的作用，通过各种途径实现学校与家庭双结合，提高心理健康教育成效。
一、家庭教育是学生接受教育的起点
实践发现，一个完整的、成员关系和谐的原生家庭对一个孩子的成长起着至关重要的作用，这点在近几年越来越被学校和家长所认识。从心理学的角度来看，一个人的性格缺陷，心理问题从可以在他的幼童年、在家庭找到原因。这点认识，在学校心理健康辅导工作显得十分重要，特别是在一些心理出现偏差学生的辅导更是尤为重要，这时辅导教师应该从学生的家庭环境背景分析问题，与家长合作解决问题。
作为家长，谁都希望自己的孩子生活在完整、和谐、健康的家庭中。但事实是，我校近几年的调查中发现，随着经济的发展，越来越多的学生家庭由于各种原因而失去完整的结构，从而使家庭教育功能也收到影响。最近的学生调查中发现，有将近6.5%的家庭是非完整结构家庭，其中以离异家庭和留守儿童为主，如何在家庭层面、学校层面做出一些帮助，把负面影响降到最低，不仅需要家长的努力，也离不开学校的努力。
二、心理健康教育必须家校合力才共赢
儿童是父母生命的延续，是家庭的希望，是国家的未来。而教育是一项非常复杂的工程，完美的教育必须由学校、社会、家庭共同来完成。三位一体才能形成强大的教育合力。学校教育需要家长的支持、关心和配合;而家长教育子女又需要学校给与一定的帮助与指导。我们应当清楚的认识到，任何没有家庭教育的学校教育，或没有学校教育的家庭教育，都是有缺陷的教育。必须家校两方面结合才能让儿童健康成长，但是最不容易落实的一环，就是家庭教育，特别是在心理健康方面更显得薄弱。调查中发现，一千多个家庭中，有将近4.5%的家长表示不掌握基本家庭教育方法。
由于我校是一所农村学校，学生有相当一部分是外来工子弟和一些偏远山区。在家庭教育中，相当一部分家庭仍旧使用“高压”政策，不重视家长言传身教的示范作用，在家庭教育中缺乏良好的民主氛围，只允许家长管教、惩罚孩子，甚至有粗暴的行为，不允许孩子有自己的见解，在这种高压政策之下，孩子的个性被压抑，潜能不能很好的开发，影响了孩子的发展。例如，三年级的一个男生，平时爱动手动脚，有时还不由自主地发出一些奇怪的声音，性格容易冲动，行为偏激，通过与家长了解，笔者得知他患有后天多动症，他原本出生在一个完整的家庭里，父母宠爱有加，后来父母感情分裂，家庭破碎，家庭环境落差太大，孩子心理接受不了，而且家长经常因为一些小事对孩子不闻不问，心情不好就会对孩子有粗暴的行为。通过学校教师与家长的多次沟通，家长重视起来了，在行为上家长做出了很大的改变，大力配合教师进行心理辅导，积极参加心理干预治疗，并且对孩子的身心发展特点和规律慢慢理解多了，因而孩子的行为有了明显的转变。学习自信心增强了，他的那些小动作也少了，效果明显。
三、心理健康教育家校合力的途径
（一）办好家长学校，发挥家长学校阵地作用
学校的办学理念是为学生一生的发展奠定全面而有力的基础。家庭是学生的第一所学校，也是学生一生的学校，它的教育质量直接影响着学生一生的发展。所以健全和完善家校合作机制，提高家庭教育质量势在必行。学校应加强与家庭的合作，办好家长学校，继续发挥学校教育和家长委员会的优势，开展多种形式的家长学校工作，指导和协助家庭学习一些基本心理学理念和概念，转变家庭教育观念、改善家庭教育环境，充分发挥学校的作用。
（二）鼓励家长主动学习，加深认识
正确的教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，特别注意孩子良好心理素质的培养。因此，学校应通过家长会、座谈会、家委会及学校其他面向家长的宣传平台向家长传递一些基本心理健康概念和方法，使家长了解少年儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。作为家长，既是加深认识、自我完善的过程，又是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子，在家长的学习推动下，更有利于身心的发展和自身的学习。
（三）家校结合提高心理健康教育成效
当孩子出现心理偏差时，特别是因家庭问题而影响到孩子心理健康时，家长要及時配合做好心理辅导和干预，与老师一起分析问题，合作解决问题。一个心理健康水平出现问题的孩子背后或许存在着一个问题家庭，这时家长应该站在孩子成长的长远角度去做一些改变或补救。如离异家庭，尽管父母双方矛盾重重，但不应把情绪宣泄在孩子身上，更不应该向孩子灌输是非，从而在孩子心中埋下怨恨的种子。在留守儿童家庭，陪伴对孩子来说显得尤为珍贵，家长应该尽一切的可能抽时间回家陪伴孩子，即使远外他乡，也应该通过电话、视频等方式时刻关心孩子的生活和学习，让孩子感受到来自家人的关心和家庭的温暖。
孩子是一个家庭的延续，是祖国的未来，他们肩上担负的重任决定了他们必须接受科学文化知识的教育，但心理健康教育是教育关注的重点。只有学校、家庭和社会共同努力，心理健康教育才能够发挥最大的作用，才能保障学生们的健康成长。
参考文献：
[1]罗占龙.浅析小学生心理健康教育的重要性[J].考试周刊，2021（24）：93-94.
[2]李铭.我与《中小学心理健康教育》杂志的这二十年[J].中小学心理健康教育，2021（9）：75-77.
责任编辑
【关键词】心理健康教育;家庭教育;学校教育;家校合力
当今社会，一些家长或者学校过于关注学生的学习成绩而忽略了学生心理健康教育，许多学生的心理问题得不到疏导，往往出现焦虑、抑郁、厌学甚至轻生等情况。学生的心理健康教育不仅需要学校与老师的关注，更需要社会各界及家长的关注。在日常的教学工作中我们发现，无论是个案心理干预工作还是整体心理教育，都绕不开一个重要的因素，那就是家庭因素。所以，家庭教育对学校心理健康教育工作的辅助更是不可缺少。家庭因素对于学校心理健康教育而言，它起着至关重要的重要，甚至某种程度上影响着心理健康辅导及心理健康教育的成效。因此，学校开展心理健康教育工作，必须重视家庭因素的作用，通过各种途径实现学校与家庭双结合，提高心理健康教育成效。
一、家庭教育是学生接受教育的起点
实践发现，一个完整的、成员关系和谐的原生家庭对一个孩子的成长起着至关重要的作用，这点在近几年越来越被学校和家长所认识。从心理学的角度来看，一个人的性格缺陷，心理问题从可以在他的幼童年、在家庭找到原因。这点认识，在学校心理健康辅导工作显得十分重要，特别是在一些心理出现偏差学生的辅导更是尤为重要，这时辅导教师应该从学生的家庭环境背景分析问题，与家长合作解决问题。
作为家长，谁都希望自己的孩子生活在完整、和谐、健康的家庭中。但事实是，我校近几年的调查中发现，随着经济的发展，越来越多的学生家庭由于各种原因而失去完整的结构，从而使家庭教育功能也收到影响。最近的学生调查中发现，有将近6.5%的家庭是非完整结构家庭，其中以离异家庭和留守儿童为主，如何在家庭层面、学校层面做出一些帮助，把负面影响降到最低，不仅需要家长的努力，也离不开学校的努力。
二、心理健康教育必须家校合力才共赢
儿童是父母生命的延续，是家庭的希望，是国家的未来。而教育是一项非常复杂的工程，完美的教育必须由学校、社会、家庭共同来完成。三位一体才能形成强大的教育合力。学校教育需要家长的支持、关心和配合;而家长教育子女又需要学校给与一定的帮助与指导。我们应当清楚的认识到，任何没有家庭教育的学校教育，或没有学校教育的家庭教育，都是有缺陷的教育。必须家校两方面结合才能让儿童健康成长，但是最不容易落实的一环，就是家庭教育，特别是在心理健康方面更显得薄弱。调查中发现，一千多个家庭中，有将近4.5%的家长表示不掌握基本家庭教育方法。
由于我校是一所农村学校，学生有相当一部分是外来工子弟和一些偏远山区。在家庭教育中，相当一部分家庭仍旧使用“高压”政策，不重视家长言传身教的示范作用，在家庭教育中缺乏良好的民主氛围，只允许家长管教、惩罚孩子，甚至有粗暴的行为，不允许孩子有自己的见解，在这种高压政策之下，孩子的个性被压抑，潜能不能很好的开发，影响了孩子的发展。例如，三年级的一个男生，平时爱动手动脚，有时还不由自主地发出一些奇怪的声音，性格容易冲动，行为偏激，通过与家长了解，笔者得知他患有后天多动症，他原本出生在一个完整的家庭里，父母宠爱有加，后来父母感情分裂，家庭破碎，家庭环境落差太大，孩子心理接受不了，而且家长经常因为一些小事对孩子不闻不问，心情不好就会对孩子有粗暴的行为。通过学校教师与家长的多次沟通，家长重视起来了，在行为上家长做出了很大的改变，大力配合教师进行心理辅导，积极参加心理干预治疗，并且对孩子的身心发展特点和规律慢慢理解多了，因而孩子的行为有了明显的转变。学习自信心增强了，他的那些小动作也少了，效果明显。
三、心理健康教育家校合力的途径
（一）办好家长学校，发挥家长学校阵地作用
学校的办学理念是为学生一生的发展奠定全面而有力的基础。家庭是学生的第一所学校，也是学生一生的学校，它的教育质量直接影响着学生一生的发展。所以健全和完善家校合作机制，提高家庭教育质量势在必行。学校应加强与家庭的合作，办好家长学校，继续发挥学校教育和家长委员会的优势，开展多种形式的家长学校工作，指导和协助家庭学习一些基本心理学理念和概念，转变家庭教育观念、改善家庭教育环境，充分发挥学校的作用。
（二）鼓励家长主动学习，加深认识
正确的教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，特别注意孩子良好心理素质的培养。因此，学校应通过家长会、座谈会、家委会及学校其他面向家长的宣传平台向家长传递一些基本心理健康概念和方法，使家长了解少年儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。作为家长，既是加深认识、自我完善的过程，又是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子，在家长的学习推动下，更有利于身心的发展和自身的学习。
（三）家校结合提高心理健康教育成效
当孩子出现心理偏差时，特别是因家庭问题而影响到孩子心理健康时，家长要及時配合做好心理辅导和干预，与老师一起分析问题，合作解决问题。一个心理健康水平出现问题的孩子背后或许存在着一个问题家庭，这时家长应该站在孩子成长的长远角度去做一些改变或补救。如离异家庭，尽管父母双方矛盾重重，但不应把情绪宣泄在孩子身上，更不应该向孩子灌输是非，从而在孩子心中埋下怨恨的种子。在留守儿童家庭，陪伴对孩子来说显得尤为珍贵，家长应该尽一切的可能抽时间回家陪伴孩子，即使远外他乡，也应该通过电话、视频等方式时刻关心孩子的生活和学习，让孩子感受到来自家人的关心和家庭的温暖。
孩子是一个家庭的延续，是祖国的未来，他们肩上担负的重任决定了他们必须接受科学文化知识的教育，但心理健康教育是教育关注的重点。只有学校、家庭和社会共同努力，心理健康教育才能够发挥最大的作用，才能保障学生们的健康成长。
参考文献：
[1]罗占龙.浅析小学生心理健康教育的重要性[J].考试周刊，2021（24）：93-94.
[2]李铭.我与《中小学心理健康教育》杂志的这二十年[J].中小学心理健康教育，2021（9）：75-77.
责任编辑