论文部分内容阅读
一、分析现状直击根源板块模型中的临界问题的处理,教师教的方法多而杂,学生运用起来乱且难,原因何在?未抓住其本质(静摩擦力的临界,在板块即将发生相X滑动的瞬间板块之间的静摩擦力刚好达到最大静摩擦力)是根源。
板块无常 法有常——板块模型中的临界问题
【摘 要】
：
一、分析现状直击根源板块模型中的临界问题的处理,教师教的方法多而杂,学生运用起来乱且难,原因何在?未抓住其本质(静摩擦力的临界,在板块即将发生相X滑动的瞬间板块之间的
【机 构】
：
湖南省株洲市攸县第四中学
【出 处】
：
中学生数理化:高考理化
【发表日期】
：
2020年9期
其他文献
数学课程标准强调在数学教育当中要为学生创造机会，引导学生主动投入到传统文化学习活动当中，并以此为出发点培育学生的爱国情感，强化学生的想象能力及理解能力。我国的传统文化内涵深刻，意义悠远，需要新时期的青少年承担起传统文化传承发展的责任，品味传统文化的独特魅力。数学学习为传统文化的传承发展创造了良好條件，把传统文化渗透到数学学习当中是增强学生学习兴趣和动力的重要方法，也可以强化学生对传统文化的认同，为