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摘 要：根据目前高职高专英语教学的情况来看，由于受到各方面因素的制约，高职高专院校在课堂教育过程中仍然存在着诸多的问题，这就会极大的降低学生学习英语的激情，严重的阻碍学生英语水平的提升。本文主要是对目前高职高专英语教学中存在的问题进行了探索，以期能找到合理的解决对策来提高英语教学的质量。
关键词：高职高专；英语教学；问题；对策
21世纪以来，经济全球化的发展趋势日益凸显，文化交流以及国际贸易往来也更加密切，社会和企业对于现代化人才的英语能力也提出了更高要求，英语已经成为教育以及人才培养的重点内容。然而，在目前的高职高专英语教学当中，传统单一教学模式还普遍的存在，教师只侧重灌输理论知识，对学生的语言缺乏培养的意识，以至于很多的高职高专毕业生根本无法进行流畅的英语对话，英语交际能力严重缺乏。为了有效的改变这一教学局面，本文主要对高职高专的教学进行了探讨。
一、高职高专英语教学中存在的主要问题
（一）教学硬件设备缺乏
是否具有完善的教学设备能够使学校的教育水平的高低得到充分的显现。而如今的英语教学也存在着硬件设备缺乏的现象。一方面，对于英语语言室，教师并没有充分的利用，只是进行简单的磁带教学；另一方面，由于建造多媒体教室的成本比较高，以至于学校里多媒体的数量极少。倘若没有良好的教学硬件设备，那么就会对英语教学的开展造成严重的影响，会打击学生学习英语的积极性，以致学校英语教学的质量得不到提升。
（二）教学质量有待提高
受传统教学模式影响，许多高职高专院校在进行课程讲解的过程中，还是一味的采用填鸭式教学，一堂课，一根粉笔，一本书，一张嘴。这样的教学氛围太过于枯燥乏味，会影响学生的学习积极性，并且存在许多缺点。例如：在课堂教学过程中，教师如果想节约讲解时间，就要适当的减少板书书写，这样一来，跳跃式的思维讲解可能会导致部分学生跟不上脚步，无法对难点问题进行充分理解，从而导致教学质量下降。当然也有许多高职高专院校已经摆脱传统的教学模式，在课堂教学中采用多媒体教学，但是由于教学内容设计、目标定制方面存在问题，导致学生利用多媒体学习时只顾看视频或图像，反而忽略了对于知识的学习，使得教学质量也不容乐观。
二、应对高职高专英语教学问题的对策
（一）创建互动式教学模式
转变课堂教学模式，构建创新型互动课堂对提高教学质量有着重要意义。在具体教学过程中可以打破传统教学模式带来的弊端，明确学生在课堂学习中的主体地位，充分发挥出教师在教学中的引导与监督作用。打造创新型互动课堂可以通过有效利用互联网、多媒体等辅助教学工具来完成，教师要根据学生的类型进行因材施教，针对不同专业做出不同特色的教案，使学生掌握并使用与自己专业相关的英语知识，把语言表达能力和学生的专业相结合，让学生们能更好的去学习利用和自己专业课联系的单词。
（二）完善英语教学的硬件设备
在高職高专的英语教学方面，并不是说拥有数量众多的语音教室以及先进的教学设备就能够提升英语教学的水平，而是应根据英语教学的特点建立“英语活动中心”，将英语口语训练和英语练习与日常的交流活动相结合，从而激发学生的学习英语的兴趣，使学生的英语水平得到提升。此外，还应建设多媒体教室，利用多媒体教学的优势，提高英语教学的质量，以此来提升学生的英语水平。
（三）加强英语教学与职业教学的联系
高职高专英语教学与传统英语教学不同，具有一定专业性与行业性，所以高职高专英语教学中应理清英语教学与学生专业间的关系，合理确定职业英语教学目标，调整教学策略，明确人才培养方向，体现高职高专英语的工具性与实用性，加强英语教学与职业教学的联系，从而提升学生英语实践能力和职业能力，使学生在日后工作中能熟练运用职业英语。在课程设置上应考虑英语与专业课的融合，提高英语教学的针对性和实效性，根据专业就业方向来决定教学策略，进一步提高学生就业能力和职业素养。在教材选择方面，应考虑到职业教育需求和学生认知条件，选择符合学生英语基础，具有实用性的教材。
（四）优化英语教材
在开展高职高专英语教学改革的过程中，应对英语教学的教材进行优化。目前，高职高专院校所使用的英语教材版本虽然不太一样，但是对于各个专业来说都具有一致性，英语教学的专业针对性极低，不利于不同专业的学生提升英语的专业能力。因此，高职高专院校应对英语教材进行完善、优化，使其具有较强的专业针对性。首先，高职高专院校在对英语教材进行改编的过程中应充分结合不同专业的实际特色，以满足不同专业学生学习英语的实际需求。例如：针对医药类的专业，高职高专院校可以都收集一些医药方面的论文作为英语的主要教材；其次，在对英语教材进行优化的过程中，应保证教材的内容具有鲜明的时代特色，为学生应用英语打造良好的基础。
三、结语
总而言之，对高职高专院校的英语教学进行改革是一项重大而又艰巨的任务，同时也是社会发展的必然趋势。因此在进行改革的过程中，教师首先应明确目前英语教学中存在的问题，并充分结合学生所学专业的实际情况，构建多元化的教学体系，激发学生英语学习积极性，不断提高英语教学的效率以及质量，推动高职高专院校的学生全面发展。
参考文献：
[1]温万春.谈高职高专公共英语教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2016，01：90.
[2]周湘灵.高职高专教学中存在的问题及对策建议[J].中国市场，2016，10：192-193.
关键词：高职高专；英语教学；问题；对策
21世纪以来，经济全球化的发展趋势日益凸显，文化交流以及国际贸易往来也更加密切，社会和企业对于现代化人才的英语能力也提出了更高要求，英语已经成为教育以及人才培养的重点内容。然而，在目前的高职高专英语教学当中，传统单一教学模式还普遍的存在，教师只侧重灌输理论知识，对学生的语言缺乏培养的意识，以至于很多的高职高专毕业生根本无法进行流畅的英语对话，英语交际能力严重缺乏。为了有效的改变这一教学局面，本文主要对高职高专的教学进行了探讨。
一、高职高专英语教学中存在的主要问题
（一）教学硬件设备缺乏
是否具有完善的教学设备能够使学校的教育水平的高低得到充分的显现。而如今的英语教学也存在着硬件设备缺乏的现象。一方面，对于英语语言室，教师并没有充分的利用，只是进行简单的磁带教学；另一方面，由于建造多媒体教室的成本比较高，以至于学校里多媒体的数量极少。倘若没有良好的教学硬件设备，那么就会对英语教学的开展造成严重的影响，会打击学生学习英语的积极性，以致学校英语教学的质量得不到提升。
（二）教学质量有待提高
受传统教学模式影响，许多高职高专院校在进行课程讲解的过程中，还是一味的采用填鸭式教学，一堂课，一根粉笔，一本书，一张嘴。这样的教学氛围太过于枯燥乏味，会影响学生的学习积极性，并且存在许多缺点。例如：在课堂教学过程中，教师如果想节约讲解时间，就要适当的减少板书书写，这样一来，跳跃式的思维讲解可能会导致部分学生跟不上脚步，无法对难点问题进行充分理解，从而导致教学质量下降。当然也有许多高职高专院校已经摆脱传统的教学模式，在课堂教学中采用多媒体教学，但是由于教学内容设计、目标定制方面存在问题，导致学生利用多媒体学习时只顾看视频或图像，反而忽略了对于知识的学习，使得教学质量也不容乐观。
二、应对高职高专英语教学问题的对策
（一）创建互动式教学模式
转变课堂教学模式，构建创新型互动课堂对提高教学质量有着重要意义。在具体教学过程中可以打破传统教学模式带来的弊端，明确学生在课堂学习中的主体地位，充分发挥出教师在教学中的引导与监督作用。打造创新型互动课堂可以通过有效利用互联网、多媒体等辅助教学工具来完成，教师要根据学生的类型进行因材施教，针对不同专业做出不同特色的教案，使学生掌握并使用与自己专业相关的英语知识，把语言表达能力和学生的专业相结合，让学生们能更好的去学习利用和自己专业课联系的单词。
（二）完善英语教学的硬件设备
在高職高专的英语教学方面，并不是说拥有数量众多的语音教室以及先进的教学设备就能够提升英语教学的水平，而是应根据英语教学的特点建立“英语活动中心”，将英语口语训练和英语练习与日常的交流活动相结合，从而激发学生的学习英语的兴趣，使学生的英语水平得到提升。此外，还应建设多媒体教室，利用多媒体教学的优势，提高英语教学的质量，以此来提升学生的英语水平。
（三）加强英语教学与职业教学的联系
高职高专英语教学与传统英语教学不同，具有一定专业性与行业性，所以高职高专英语教学中应理清英语教学与学生专业间的关系，合理确定职业英语教学目标，调整教学策略，明确人才培养方向，体现高职高专英语的工具性与实用性，加强英语教学与职业教学的联系，从而提升学生英语实践能力和职业能力，使学生在日后工作中能熟练运用职业英语。在课程设置上应考虑英语与专业课的融合，提高英语教学的针对性和实效性，根据专业就业方向来决定教学策略，进一步提高学生就业能力和职业素养。在教材选择方面，应考虑到职业教育需求和学生认知条件，选择符合学生英语基础，具有实用性的教材。
（四）优化英语教材
在开展高职高专英语教学改革的过程中，应对英语教学的教材进行优化。目前，高职高专院校所使用的英语教材版本虽然不太一样，但是对于各个专业来说都具有一致性，英语教学的专业针对性极低，不利于不同专业的学生提升英语的专业能力。因此，高职高专院校应对英语教材进行完善、优化，使其具有较强的专业针对性。首先，高职高专院校在对英语教材进行改编的过程中应充分结合不同专业的实际特色，以满足不同专业学生学习英语的实际需求。例如：针对医药类的专业，高职高专院校可以都收集一些医药方面的论文作为英语的主要教材；其次，在对英语教材进行优化的过程中，应保证教材的内容具有鲜明的时代特色，为学生应用英语打造良好的基础。
三、结语
总而言之，对高职高专院校的英语教学进行改革是一项重大而又艰巨的任务，同时也是社会发展的必然趋势。因此在进行改革的过程中，教师首先应明确目前英语教学中存在的问题，并充分结合学生所学专业的实际情况，构建多元化的教学体系，激发学生英语学习积极性，不断提高英语教学的效率以及质量，推动高职高专院校的学生全面发展。
参考文献：
[1]温万春.谈高职高专公共英语教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2016，01：90.
[2]周湘灵.高职高专教学中存在的问题及对策建议[J].中国市场，2016，10：192-193.