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以“核心素养为主旨,学生为主体,教师为主导,情境演进为主线”为核心框架的“四主”教学模式是在新一轮高中课程标准修订中,课题组基于认知科学等理论依据构建出来的。在《机械能守恒定律》的教学设计中以学生对常见的能量分类和几种功能关系为认知起点,设计合适的情境,以问题链形式引导学生合作探究得出规律,充分体现了“四主”特点,把培养学生的核心素养落到实处。