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【摘 要】 本文从中学生学习英语的实际情况出发，并结合作者多年来从事英语教学的经验，探讨了中学生英语学习兴趣的培养这一问题。
【关键词】 中学生 英语学习 兴趣
1. 培养中学生英语学习兴趣的重要性
纵观我国的中学英语课堂，我们可以发现大部分中学生对英语学习毫无兴趣，根本无法使他们主动地、积极地参与到课堂当中。在大部分英语课堂上，基本的情形就是：教师在讲台上滔滔不绝，学生坐在座位上规规矩矩地听并不断地记笔记，课后再做习题，复习考试等。这种英语教学模式扼杀了学生对英语的学习兴趣，也在很大程度上伤害了学生英语学习的自信心和创造性。因此，英语课堂教学的改革已经成为广大英语教师不可推卸的责任，激发和培养中学生英语学习的兴趣已经刻不容缓。
2. 影响中学生英语学习兴趣的因素
2.1 學生自身方面的因素
马克思主义辩证法人为内因是事物变化发展的关键，是构成矛盾的主要因素。因此，分析影响中学生英语学习兴趣的因素必须从中学生本身入手。部分中学生由于学习能力差、对于英语学习的重要性认识不足、学习英语的方法不科学甚至不正确以及心里方面的因素，使得他们认为学习英语比较困难或者学习英语的重要性不大，从而影响了中学生学习英语的兴趣。
2.2 教师方面的因素
教师是影响中学生英语学习兴趣的重要因素之一。第一，当前某些英语教师为了追求教学的成绩而忽视了与学生之间的沟通，致使师生之间有很大的距离。俗话说亲其师信其道，师生之间情感的疏远在某种程度上导致了学生学习英语的兴趣逐渐减弱。第二，部分英语教师的教学方式单一，使学生在学习英语的过程中产生厌烦的情绪，从而导致学生失去了学习英语的兴趣。第三，课堂上，教师缺少对学生的鼓励与表扬，学生体验不到应有的成功和快乐，这也是学生失去英语学习兴趣的重要因素之一。
2.3 家庭方面的因素
随着就业压力的增大，英语在职场竞争中显得越来越重要。因此很多家长从小就让孩子参加各种英语补习班，学生的课余时间以及其他娱乐时间被挤占的少之又少。在这种情况下孩子学习英语的兴趣怎么会那么浓厚。
2.4 学校及社会方面的因素
在当今社会的大环境下，学校为了追求名利，社会衡量学校好坏的标准等，都是围绕着成绩而展开的，在这种环境下，学校和社会各方面的压力不断地向学生压来，学生在面对沉重的压力时，怎么还可能有学习兴趣？
3. 培养中学生英语学习兴趣的措施
3.1 针对学生自身原因的措施
针对学生自身的原因，培养中学生英语学习的兴趣必须做到以下四个方面：第一，让学生认识到学习英语的重要性，确立学习英语的目标；第二，让学生掌握正确的学习英语的方法，并学会灵活运用；第三，加强对学生心理健康的教育，使学生的心理及生理同样地健康发展；第四，不断加强对学生学习能力的指导，提高学生的学习能力。
3.2 针对教师方面原因的措施
针对教师方面的原因，教师应做到以下三个方面：第一，加强与学生之间的沟通，真正成为学生的良师益友；第二，不断提高自己的业务素质，改变单一的落后的教学方式；第三，对学生的进步给予及时的鼓励，培养学生的学习兴趣。
3.3 针对家庭方面原因的措施
针对家庭方面的原因，首先，家长必须给学生宽松的学习氛围和足够的爱，关注学生的学习兴趣，让学生充分地体会到家庭的温暖与关爱。其次，家长还应该让学生感受到学习成绩只是一方面，而不是衡量自己孩子好坏的唯一标准，从而减轻学生的心理压力。
3.4 针对学校及社会方面原因的措施
要想提高学生学习英语的兴趣，学校及社会方面应还学生一个宽松的学习环境，改变传统的落后的应试教育为素质教育，注重培养学生的学习兴趣，而不是一味地以学生的学习成绩来评价学生的好坏。
4. 结束语
综上所述，培养中学生英语学习的兴趣具有十分重要的意义，但是目前我国大部分中学生对英语学习的兴趣十分单薄，已经严重地阻碍了英语教学的质量,培养中学生英语学习兴趣已经刻不容缓。笔者相信，只要我们广大英语教师、学生、家长、学校及其他力量按照上述的方法不断努力，中学生的英语学习兴趣必将得到较大的改善。
■
[1] 郑红. 新课程下初中英语课堂情景教学策略探析[J]. 福建教育学院学报, 2008(10).
[2] 韩彩萍. 爱为学问之始——谈谈如何培养中学生英语学的兴趣[J]. 中国校园导刊, 2011(02).
[3] 吴小燕. 中学生英语学习焦虑的成因和对策[J]. 英语教师, 2009(12).
[4] 杨淼磊. 如何培养中学生英语学兴趣[J]. 新课程改革与实践, 2009(08).
【关键词】 中学生 英语学习 兴趣
1. 培养中学生英语学习兴趣的重要性
纵观我国的中学英语课堂，我们可以发现大部分中学生对英语学习毫无兴趣，根本无法使他们主动地、积极地参与到课堂当中。在大部分英语课堂上，基本的情形就是：教师在讲台上滔滔不绝，学生坐在座位上规规矩矩地听并不断地记笔记，课后再做习题，复习考试等。这种英语教学模式扼杀了学生对英语的学习兴趣，也在很大程度上伤害了学生英语学习的自信心和创造性。因此，英语课堂教学的改革已经成为广大英语教师不可推卸的责任，激发和培养中学生英语学习的兴趣已经刻不容缓。
2. 影响中学生英语学习兴趣的因素
2.1 學生自身方面的因素
马克思主义辩证法人为内因是事物变化发展的关键，是构成矛盾的主要因素。因此，分析影响中学生英语学习兴趣的因素必须从中学生本身入手。部分中学生由于学习能力差、对于英语学习的重要性认识不足、学习英语的方法不科学甚至不正确以及心里方面的因素，使得他们认为学习英语比较困难或者学习英语的重要性不大，从而影响了中学生学习英语的兴趣。
2.2 教师方面的因素
教师是影响中学生英语学习兴趣的重要因素之一。第一，当前某些英语教师为了追求教学的成绩而忽视了与学生之间的沟通，致使师生之间有很大的距离。俗话说亲其师信其道，师生之间情感的疏远在某种程度上导致了学生学习英语的兴趣逐渐减弱。第二，部分英语教师的教学方式单一，使学生在学习英语的过程中产生厌烦的情绪，从而导致学生失去了学习英语的兴趣。第三，课堂上，教师缺少对学生的鼓励与表扬，学生体验不到应有的成功和快乐，这也是学生失去英语学习兴趣的重要因素之一。
2.3 家庭方面的因素
随着就业压力的增大，英语在职场竞争中显得越来越重要。因此很多家长从小就让孩子参加各种英语补习班，学生的课余时间以及其他娱乐时间被挤占的少之又少。在这种情况下孩子学习英语的兴趣怎么会那么浓厚。
2.4 学校及社会方面的因素
在当今社会的大环境下，学校为了追求名利，社会衡量学校好坏的标准等，都是围绕着成绩而展开的，在这种环境下，学校和社会各方面的压力不断地向学生压来，学生在面对沉重的压力时，怎么还可能有学习兴趣？
3. 培养中学生英语学习兴趣的措施
3.1 针对学生自身原因的措施
针对学生自身的原因，培养中学生英语学习的兴趣必须做到以下四个方面：第一，让学生认识到学习英语的重要性，确立学习英语的目标；第二，让学生掌握正确的学习英语的方法，并学会灵活运用；第三，加强对学生心理健康的教育，使学生的心理及生理同样地健康发展；第四，不断加强对学生学习能力的指导，提高学生的学习能力。
3.2 针对教师方面原因的措施
针对教师方面的原因，教师应做到以下三个方面：第一，加强与学生之间的沟通，真正成为学生的良师益友；第二，不断提高自己的业务素质，改变单一的落后的教学方式；第三，对学生的进步给予及时的鼓励，培养学生的学习兴趣。
3.3 针对家庭方面原因的措施
针对家庭方面的原因，首先，家长必须给学生宽松的学习氛围和足够的爱，关注学生的学习兴趣，让学生充分地体会到家庭的温暖与关爱。其次，家长还应该让学生感受到学习成绩只是一方面，而不是衡量自己孩子好坏的唯一标准，从而减轻学生的心理压力。
3.4 针对学校及社会方面原因的措施
要想提高学生学习英语的兴趣，学校及社会方面应还学生一个宽松的学习环境，改变传统的落后的应试教育为素质教育，注重培养学生的学习兴趣，而不是一味地以学生的学习成绩来评价学生的好坏。
4. 结束语
综上所述，培养中学生英语学习的兴趣具有十分重要的意义，但是目前我国大部分中学生对英语学习的兴趣十分单薄，已经严重地阻碍了英语教学的质量,培养中学生英语学习兴趣已经刻不容缓。笔者相信，只要我们广大英语教师、学生、家长、学校及其他力量按照上述的方法不断努力，中学生的英语学习兴趣必将得到较大的改善。
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[1] 郑红. 新课程下初中英语课堂情景教学策略探析[J]. 福建教育学院学报, 2008(10).
[2] 韩彩萍. 爱为学问之始——谈谈如何培养中学生英语学的兴趣[J]. 中国校园导刊, 2011(02).
[3] 吴小燕. 中学生英语学习焦虑的成因和对策[J]. 英语教师, 2009(12).
[4] 杨淼磊. 如何培养中学生英语学兴趣[J]. 新课程改革与实践, 2009(08).