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【摘要】自然拼读法是基于新课改下一种行之有效的英语教学手段，其不仅与小学生身心发展特点相符合，还与小学生认识发展相适应。将其合理科学应用于小学英语课堂教学中，无论对学生学习还是教师教学均有重要意义。本文就自然拼读法在小学英语学习中的重要性及教学策略，谈谈自身的一些粗浅看法，希望有效提升课堂教学有效性，促使学生更好学习进步。
【关键词】自然拼读法;小学英语;教学策略
【作者简介】宋慧艳，潍坊市坊子区实验学校。
在新课程标准下，小学英语教材中的词汇量及知识点与以往教材相比有所增加。在这样的条件下，小学生英语单词记忆与学习日渐成为教师教学及学生学习面临的主要挑战。鉴于此，如何帮助学生更好记忆与学习英语单词，激发学生学习兴趣，让学生掌握科学有效的学习方法，自然拼读法首当其冲。
一、自然拼读在小学英语学习中的重要性
自然拼读法是当前国际主流的英语教学法，其主要通过教授学生英语基本发音的字母和字母组合，让学生进一步掌握英语中字母与语音之间的对应关系，帮助学生更好理解与学习。对比，自然拼读法在小学英语学习中存在重要意义。一方面，有利于激发小学生学习英语的兴趣。传统教育模式下的小学英语教学，教师多采用灌输式教学法向学生传授知识，并为学生布置课堂作业，此种教学模式很难激发学生学习兴趣。而将自然拼读法应用于小学英语教学中，不仅创新了教学模式，吸引了学生课堂注意力，还帮助小学生解决了记忆词汇的问题，继而激发学生学习兴趣，让学生主动积极投身于课堂学习之中。另一方面，可提高学生学习英语的综合能力。众所周知，传统式英语教学模式很难构建高效课堂，导致学生综合学习能力不高。而将自然拼读法与小学英语教学有机结合在一起，不仅让学生利用较短的时间借助了更多词汇，还在无形中培养了学生拼读听说能力及阅读写作能力，继而全面提升小学生英语学习水平，为学生日后更深层次学习奠定良好基础。
二、小學英语自然拼读法的教学策略分析
1.结合英文字母教学，夯实英语基础知识。经实践得知，在小学英语实践教学过程中，如果教师能够将字母教学与自然拼读法有机整合，不仅能帮助小学生建立起字母与字母间直观的联系，让小学生学得轻松、愉快，还能在一定程度上帮助学生记住更多单词及词组，继而激发小学生英语学习兴趣，夯实英语基础知识，为日后英语阅读及写作等多方面奠定坚实基础。如在小学英语三年级下册Module 2单词教学中，我会通过设计一些小游戏将自然拼读法融入其中，加强小学生对字母知识的巩固，将学生主动学习积极性发挥到最大。以“图片连连看”为例，我会借助文本教材中需要学生熟记的单词，如they、monkey、lion、等，让学生在混乱的字母中找到与图片相对应的英语单词，这样既激活了小学英语课堂，还将学生学习的热情调动到最大，最终实现寓教于乐教学效果，把识记单词的难度降低。
2.联系日常单词教学，增强自然拼读能力。对于一个单词的认识，第一步需要了解的就是这个单词的读法，它的音是什么以及该如何正确读。对于小学生来说，由于其认知能力较弱、学习水平有限，就导致小学生在看到不认识的单词时多选择逃避，使得小学生英语拼读能力较弱。如何提升小学生英语学习水平呢？我认为将自然拼读法与日常英语单词教学紧密结合是关键。因为一个人音的识辨能力在很大程度上源于日常学习中的大量积累，只有坚实培养学生拼说读写能力，并引导学生在学习过程中注意一些常用字母的发音，如er、an、or、th、sh等，才能让学生对于发音和拼读的技巧进行进一步的掌握，继而提升学生自然拼读能力。如在学习can这个单词时，我会为学生罗列出一些熟悉并这个单词组成相近的单词，如man、ran、van等，让学生能够深切感受到an的发音规则。我相信通过英语教师的积极引导，小学生会借助自然拼读法掌握更多英语词汇及发音规律知识，继而让小学生更好地学习小学英语，愉快学习健康成长。
3.找到自然拼读规律，扫除学生畏难情绪。英文字母的组合形式是多种多样的，如元音与元音的组成，辅音与元音的组成等。如何激发小学生学习兴趣，让小学生熟记英文单字或词组呢？借助自然拼读法帮助小学生找到自然拼读规则是一种不错的方法，既能帮助小学生扫除畏难情绪，还能提升小学生英语学习能力，继而实现双赢。对此，在日常教学实践中，我们可借助自然拼读法帮助学生将相关字母进行组合与分类，帮助学生发现学习中的相关发音规律。如当字母组合的结尾是“元音字母 e”时，读字母音。以Mae、tee、tie、toe为例，四个元音字母a， e， i， o发音分别是[ei]、[i： ]、[ai]、[ou]。这样一来，不仅让学生掌握了更轻松的学习方法，还为日后更深层学习奠定了基础，促使学生更好学习进步。
综上所述，自然拼读对小学生英语学习有重要促使作用，既能激发学生学习英语的热情，还能提升学生的英语综合能力，继而为日后更深层次学习奠定良好基础。所以本文就立足自身教学实践，从以上几点展开的具体叙述，希望借助自然拼读在小学英语教学中的应用，真正激活英语课堂，让学生英语学习水平取得一个更好地提升。以上所述仅是笔者的一些粗浅看法，要想真正发挥自然拼读法的最大化教学价值，还需要广大教师积极探索与实践，为小学生英语学习提供更好途径。
参考文献：
[1]刘中选.自然拼读，突破词汇识记瓶颈[J].中国校外教育，2019 （23）：96 101.
[2]黄思云.小学英语教学中的自然拼读法研究[J].课程教育研究，2019（06）：125-126.
【关键词】自然拼读法;小学英语;教学策略
【作者简介】宋慧艳，潍坊市坊子区实验学校。
在新课程标准下，小学英语教材中的词汇量及知识点与以往教材相比有所增加。在这样的条件下，小学生英语单词记忆与学习日渐成为教师教学及学生学习面临的主要挑战。鉴于此，如何帮助学生更好记忆与学习英语单词，激发学生学习兴趣，让学生掌握科学有效的学习方法，自然拼读法首当其冲。
一、自然拼读在小学英语学习中的重要性
自然拼读法是当前国际主流的英语教学法，其主要通过教授学生英语基本发音的字母和字母组合，让学生进一步掌握英语中字母与语音之间的对应关系，帮助学生更好理解与学习。对比，自然拼读法在小学英语学习中存在重要意义。一方面，有利于激发小学生学习英语的兴趣。传统教育模式下的小学英语教学，教师多采用灌输式教学法向学生传授知识，并为学生布置课堂作业，此种教学模式很难激发学生学习兴趣。而将自然拼读法应用于小学英语教学中，不仅创新了教学模式，吸引了学生课堂注意力，还帮助小学生解决了记忆词汇的问题，继而激发学生学习兴趣，让学生主动积极投身于课堂学习之中。另一方面，可提高学生学习英语的综合能力。众所周知，传统式英语教学模式很难构建高效课堂，导致学生综合学习能力不高。而将自然拼读法与小学英语教学有机结合在一起，不仅让学生利用较短的时间借助了更多词汇，还在无形中培养了学生拼读听说能力及阅读写作能力，继而全面提升小学生英语学习水平，为学生日后更深层次学习奠定良好基础。
二、小學英语自然拼读法的教学策略分析
1.结合英文字母教学，夯实英语基础知识。经实践得知，在小学英语实践教学过程中，如果教师能够将字母教学与自然拼读法有机整合，不仅能帮助小学生建立起字母与字母间直观的联系，让小学生学得轻松、愉快，还能在一定程度上帮助学生记住更多单词及词组，继而激发小学生英语学习兴趣，夯实英语基础知识，为日后英语阅读及写作等多方面奠定坚实基础。如在小学英语三年级下册Module 2单词教学中，我会通过设计一些小游戏将自然拼读法融入其中，加强小学生对字母知识的巩固，将学生主动学习积极性发挥到最大。以“图片连连看”为例，我会借助文本教材中需要学生熟记的单词，如they、monkey、lion、等，让学生在混乱的字母中找到与图片相对应的英语单词，这样既激活了小学英语课堂，还将学生学习的热情调动到最大，最终实现寓教于乐教学效果，把识记单词的难度降低。
2.联系日常单词教学，增强自然拼读能力。对于一个单词的认识，第一步需要了解的就是这个单词的读法，它的音是什么以及该如何正确读。对于小学生来说，由于其认知能力较弱、学习水平有限，就导致小学生在看到不认识的单词时多选择逃避，使得小学生英语拼读能力较弱。如何提升小学生英语学习水平呢？我认为将自然拼读法与日常英语单词教学紧密结合是关键。因为一个人音的识辨能力在很大程度上源于日常学习中的大量积累，只有坚实培养学生拼说读写能力，并引导学生在学习过程中注意一些常用字母的发音，如er、an、or、th、sh等，才能让学生对于发音和拼读的技巧进行进一步的掌握，继而提升学生自然拼读能力。如在学习can这个单词时，我会为学生罗列出一些熟悉并这个单词组成相近的单词，如man、ran、van等，让学生能够深切感受到an的发音规则。我相信通过英语教师的积极引导，小学生会借助自然拼读法掌握更多英语词汇及发音规律知识，继而让小学生更好地学习小学英语，愉快学习健康成长。
3.找到自然拼读规律，扫除学生畏难情绪。英文字母的组合形式是多种多样的，如元音与元音的组成，辅音与元音的组成等。如何激发小学生学习兴趣，让小学生熟记英文单字或词组呢？借助自然拼读法帮助小学生找到自然拼读规则是一种不错的方法，既能帮助小学生扫除畏难情绪，还能提升小学生英语学习能力，继而实现双赢。对此，在日常教学实践中，我们可借助自然拼读法帮助学生将相关字母进行组合与分类，帮助学生发现学习中的相关发音规律。如当字母组合的结尾是“元音字母 e”时，读字母音。以Mae、tee、tie、toe为例，四个元音字母a， e， i， o发音分别是[ei]、[i： ]、[ai]、[ou]。这样一来，不仅让学生掌握了更轻松的学习方法，还为日后更深层学习奠定了基础，促使学生更好学习进步。
综上所述，自然拼读对小学生英语学习有重要促使作用，既能激发学生学习英语的热情，还能提升学生的英语综合能力，继而为日后更深层次学习奠定良好基础。所以本文就立足自身教学实践，从以上几点展开的具体叙述，希望借助自然拼读在小学英语教学中的应用，真正激活英语课堂，让学生英语学习水平取得一个更好地提升。以上所述仅是笔者的一些粗浅看法，要想真正发挥自然拼读法的最大化教学价值，还需要广大教师积极探索与实践，为小学生英语学习提供更好途径。
参考文献：
[1]刘中选.自然拼读，突破词汇识记瓶颈[J].中国校外教育，2019 （23）：96 101.
[2]黄思云.小学英语教学中的自然拼读法研究[J].课程教育研究，2019（06）：125-126.