论文部分内容阅读
土家族民间游戏作为土家族民间文化的有机组成部分,在土家族的长期历史演变中得到了很大的发展,以其独特的内容丰富了土家族的民间文化。本文对土家族民间游戏进行了分类,即分为土家族身体活动游戏、土家族巧用器具游戏、土家族智力游戏,并简要探讨了土家族民间游戏的教育价值。
土家族民间游戏及其教育价值浅析
【摘 要】
：
土家族民间游戏作为土家族民间文化的有机组成部分,在土家族的长期历史演变中得到了很大的发展,以其独特的内容丰富了土家族的民间文化。本文对土家族民间游戏进行了分类,即
【机 构】
：
西南大学教育学院
【出 处】
：
科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
：
2011年30期
其他文献
针对贮藏温度波动不同,保鲜效果差异大的难题,以新鲜黄瓜为试材,将其放置于4个不同温度波动(5℃±1℃,5℃±0.3℃,5℃±0.1℃和5℃±0.05℃)的环境中,每隔3 d测定指标。结果
题目（2006年重庆理科卷第10题）：若a,b,c且a(a+b+c)+bc=4-2根下3，则 2a+b+c的最小值为（） “本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
本文就开展＂研究性学习＂在历史教学中的作用谈谈自己浅显的认识。研究性学习最突出的特点是实践性、自主性和过程性,就是改变传统的教育方式,把学生放在教与学的主体位置上。
有考试,就会有＂考点＂,＂考点＂是＂知识点＂,不能否认它的积极作用,但是也不能轻视它的副作用,老师强调＂考点＂,学生重视＂考点＂,长此以往,老师有可能用＂考点＂砍伐学生＂奇怪＂的思维,使其统一,学生