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PBL（Problem—Based Learning）是1969年由美国神经病学教授Howard Barrows以信息加工心理学和认知心理学为基础．根据建构主义学习理论的“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”学习环境中的4大要素，在加拿大麦克马斯特大学创立的一种新的教学模式，被直译为“以问题为基础的学习”。简单的说，就是通过解决问题来学习。“经典的”PBL是指医学生通过解决临床病人疾病的实际问题来学习临床前课程的一种学习策略。