【摘 要】
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[摘 要] 课程思政是中国特色社会主义大学开展思想政治教育的重要途径。文章提出在课程思政工作中引入PDCA法，以通信网基础课程为例，分析了开展课程思政的可行性，并深入剖析了各个教学环节中课程思政的开展模式和效能，是在工科专业课程中实施课程思政的积极探索。 [关键词] PDCA;工科专业;课程思政 [基金项目] 北京科技大学2019年度本科教育教学改革面上项目“聚焦解决复杂工程问题能力培养，开展
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[摘 要] 课程思政是中国特色社会主义大学开展思想政治教育的重要途径。文章提出在课程思政工作中引入PDCA法，以通信网基础课程为例，分析了开展课程思政的可行性，并深入剖析了各个教学环节中课程思政的开展模式和效能，是在工科专业课程中实施课程思政的积极探索。
[关键词] PDCA;工科专业;课程思政
[基金项目] 北京科技大学2019年度本科教育教学改革面上项目“聚焦解决复杂工程问题能力培养，开展通信工程专业教学改革与实践”（JG2019M28）
[作者简介] 孙佳佳（1986—），女，山东潍坊人，硕士，北京科技大学计算机与通信工程学院，党委秘书，讲师，主要从事党建和思想政治教育研究;米振强（1983—），男（回族），山东济南人，博士，北京科技大学计算机与通信工程学院副教授，硕士生导师，主要从事云计算和大数据分析研究。
[中图分类号] G641
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摘要：基于移动互联网技术和微信公众号的优势，以纸包装结构设计为例，探讨面向移动终端的混合式教学模式，提出了具体实施方案，明确了混合式教学模式过程中各要素的流程控制。基于微信公众平台的混合式教学模式让移动学习更为自由，让学习成为一种终身学习。 关键词：混合式教学;微信公众平台;教学改革;移动教学 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）13-0266-03
[摘 要]在传统的数学解题教学和学生数学解题过程中，存在着“重结果、轻过程”的弊端。文章从解题的横向、纵向和深向三个方面引导学生学会解题后的归纳，并以一道中学数学题目为例，说明“三归纳”的应用。解题三归纳不仅能提升学生解题能力，而且有助于提升数学思维能力和掌握数学解题规律。 [关键词]数学;问题解决;解题三归纳 [作者简介]韦 宏（1968—），男，广西上林人，理学硕士，南宁师范大学数学与统计
[摘 要]中医“治未病”理论分为“未病先防、既病防变、愈后防复”等三个方面。未病先防强调消灭疾病发生前，既病防变强调预防疾病发生传变，愈后防复强调疾病治愈后防止反复。安徽省中西医结合医院，将未病先防、既病防变理论运用到医院廉政文化建设工作中和监督执纪“四种形态”中，通过廉政文化建设工作中的实践、构建廉洁风险防控体系、宣传教育等多途径入手，提高了医院新时期的整体形象，在构建廉洁医院工作中初得成效。
[摘 要] 针对电化学工程专业在转型前的方向确定，转型中的交叉学科课程的设置不合理以及实践课程少的问题，通过课程设置的优化培养方案，构建多科性、综合性的知识体系，同时培养学生的实践创新创业能力，建立起能够培养“新工科”人才的新型专业培养模式。 [关键词] 专业转型改革;新工科;学科交叉 当前，我国经济发展进入结构调整、转型升级的攻坚期，新技术、新产品、新业态和新模式蓬勃兴起，而工程教育与产业
[摘 要]抗日战争时期，高等工程教育在夹缝中谋发展，西南联合大学工学院是这一时期培养工程技术人才的主要院系，其办学模式具有如下特点：课程设置注重实用性和创新性，注重实践教学，重视教科书的编著。由于条件受限，西南联合大学工学院在抗战期间发展缓慢，但其办学模式对当今我国高等工程教育的改革和发展仍有着重要的启示作用，高等工程教育应培养以通识为基础的“专才”，加强工程训练和实践教学，以适应国家和社会发展需
[摘 要] 以细胞生物学和医学遗传学为例，将教师的科研范例、查新前沿适当引入教学，带领学生利用课余时间参与教师的科研课题，激发学生主动学习的热情，培养其科研思维与创新意识，促进高职生物类课程教学质量提升。 [关键词] 科研;教学;生物类课程;细胞生物学和医学遗传学 大学生是推进大众创业、万众创新的生力军，因此，高职教育既要重视培养学生的职业意识和能力，也要重视培养其创新意识和能力，否则学生毕
[摘 要] 高校课程教学方法研究一直是高等教育研究中的一个热点问题，众多学者在此领域都做出了许多成绩。但在一些特定形势下，国内外关于正常、有序开展课程教学活动这一问题的研究还非常少。本文针对一些特定形势下，以“高等数学”课程为例，对如何科学、高效地进行教学活动这一主题进行了研究和探讨。 [关键词] 高等数学;教学方法;特定形势;方案 [基金项目] 山西省高等学校教学改革创新项目“网络环境下基于
[摘 要]文章从六个方面分析初中生数学解题的过程中常见的出错原因，并基于这些原因进行相关思考，后给出改善学生数学解题能力的教学策略，旨在提高学生解题能力和数学思维品质。 [关键词]数学解题;错因分析;自我监控;数学焦虑 [作者简介]周 可（1985—），女，河南新蔡人，云南师范大学数学学院2019级学科数学专业硕士研究生，研究方向为数学教育。 [中图分类号] G622.41 [文献标识
摘要：在聋校小学阶段，“图形与几何”的主要内容包括图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置等。聋生学习几何的主要特点：经验是学习起点，操作是构建空间表象的主要形式。教师教学时，从聋生生活经验入手，通过观察、操作、想象、交流、推理等一系列活动，从情境激趣引发思考、体验感知清晰表象、动手操作自主探究、联系实际解决问题等环节进行课堂教学，培养聋生的初步逻辑思维能力，发展聋生的空间想象能力，使聋生获得数学
摘要：高校自然科学类公共课教学环节是贯彻通识教育理念的重要途径之一。文章对通识教育的理念进行了概述，阐述了公共选修课《药物常识》开设的意义。在此基础上，选择了课程中具有代表性的教学内容，从理论教学模式和实践教学环节等两个方面进一步探讨如何在自然科学类公共选修课教学中有效贯彻通识教育理念。 关键词：通识教育;药物常识;自然科学类公共选修课 中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号