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如何把游戏巧妙地运用到教学当中，使之达到理想的教学效果呢？课堂是学校教学的主要形式，是实施体育游戏的主战场。体育游戏的趣味性和普及性提供了丰富的方法和手段，它是在欢快的气氛中进行竞争，竞争中体验愉快，提高中枢神经系统的兴奋，符合小学生好动活泼个性及心理和生理特点，不会感到枯燥及厌倦，学生在愉快轻松的氛围中认识、接受和理解体育知识，喜欢体育，享受体育的乐趣。
一、小学体育教学中的现状
我所从事的是农村小学1～6年级的体育教学工作。根据近几年的教学实践和观察得出以下结论：
一是低年级的学生思维差，理解能力较低、情绪变化较大，对于体育课，他们的思想就是以娱乐为主，对于一些专门的知识理解较慢，动作复制性较差，即使用了大量的时间来提高学生的注意力，他们也很难掌握专业的知识。
二是高年级的学生理解力提高了，但是对体育练习项目有了分化;男生多喜欢一些竞技性强的，而女生却喜欢一些温柔型的，甚至于有很多的学生还是喜欢以前的体育教学模式——自由活动。只有极少数的学生要求练习一些专业知识和技能，当然他们的这种兴趣还是在老师多次做思想工作和严加练习后形成的。
二、体育游戏在农村小学体育教学中的作用
体育游戏是体育教学手段的一种，亦是文体娱乐之一，它不仅能够促进青少年的生长发育，增强学生体质，而且能促进基本技术动作的发展，还可以增强学生的练习兴趣，更好地完成教学任务。
1.全面发展学生身体素质
2.提高学生参加体育锻炼的积极性
3.弥补体育场地设施器材不足的现象
4.丰富体育教学的内容
5.促进学生的人际交往能力
三、应用游戏教学注意的问题
1.注意加强思想教育
体育游戏以它特有的内容、情节、形式、规则及要求，陶冶学生的情操，培养学生勇敢顽强、机智勇敢、团结协作、遵守纪律、不畏艰难、诚实自制、拼搏奋进等优良品德。寓教育于兴趣之中，其效最优。 游戏是思想性最强的教材。特别是游戏教材有一定的主要思想，内容丰富多彩，情节行动活泼，学生非常喜欢参加，也最容易表现出各自不同的长处和弱点，为教师进行思想教育提供了很好的机会。因此教师必须善于观察，发现问题，及时解决。在比赛游戏中，要注意裁判的公正准确，对违犯规则、投机取巧的学生，必须及时提出批评，培养他们诚实、实事求是的思想品德。还可以用一些带有情感体验的游戏。例如，“快快集合”，可培养学生站队的能力和遵守纪律的习惯。
2.注意学生的年龄特点
教师要根据学生的年龄特点来安排游戏的内容。如小学低年级的学生，由于他们年龄小，理解能力差，因此，游戏规则应少而简单，不要有剧烈和勇猛的动作出现。学生进入青春发育阶段，由于身高、体质、胸围、肩宽、骨盆都在迅速生长，所有器官和系统功能与身体素质以及心理等方面也发生了很大變化，因此进行的体育游戏应是建立在游戏者彼此间相互依赖和紧密配合的基础上有趣活动。这一年龄阶段的学生所进行的体育游戏，一般不具有戏剧性情节和层次的变化。游戏的目的是引导学会从各种自然动作，向体育的基本动作、技术、技能过渡。
3.注意发展学生的体育能力
在进行游戏教学时，要考虑到教学任务的完成，因此，必须注意发展学生的体育能力。学生通过做各种游戏可以促进新陈代谢，改善生理机能，发展身体素质，增强体质，提高他们的体育能力。在教学中要把学习内容以故事情节编排一套有趣的游戏，让学生在及其愉快的游戏中完成大量地身体素质练习和教学任务。如在进行单脚跳接力游戏时要求学生跳得快、次数少，看谁跳得远。由于这样要求，学生在练习中就不是单纯地追求速度，而是尽力往远跳，从而发展了学生的跳跃能力，教学任务完成较好。在进行游戏教学时，不仅提高了学生的学习兴趣，还发展了学生的体育能力。
4.要注意发展学生的智力
丰富多彩的游戏，对于培养学生思维能力、创造能力和竞争能力起着很好作用。学生在参加游戏时做每 一个动作，都要经过思维和判断。例如，在“运送弹药”的游戏中，任何才能搬得多、搬得快，而又不丢失？在“架桥过河”的游戏中，怎样才能争时间、抢速度，而又不致于落水？在做游戏“钻地道”的比赛时，教师不直接教他们“钻的又快又 好”的方法而是发挥学生的聪明才智，在实践中去体验、观察、比较，如此等等，都需要通过思维，选择或创造最有效的方法。而方法的选择和创造必须考虑个人的特点和能力。集体性的体育游戏还有一个非常重要的战术配合战略安排的问题，更是智慧的较量。因此，好的体育游戏和好的组织教法，对培养学生的思维能力、创造能力和竞争能力是在有裨益的。而这些能力，又是现代社会上人才培养极为重要的要求。
5.注意卫生与安全教育
组织游戏教学，卫生和安全是必须遵循的一条基本原则，教师在选择和安排游戏教学时，必须考虑学生生理、心理特点和实际能力，以及学校中的设备条件，不能盲目地追求游戏的动作难度和惊险性，也不应该选择那些毫无教育意义和锻炼价值的游戏内容。要选择适合于学生身体特点和技术水平的游戏教材，合理安排好游戏的运动负荷;要严格组织纪律教育，严格执行游戏规则;要加强卫生安全教育，保持场地清洁、随时注意并采取必要的卫生和安全措施，以杜绝运动创伤的发生。在体育教学中运用游戏教材有许多特点，对完成教学任务和调动学生的积极性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使学生认真、愉快的练习，起到重要的作用。
四、结论
农村中小学体育教学是学校教育工作的一个重要环节，体育游戏，内容丰富，形式多样，风格独特，它源于劳动人民长期的生产、劳动和生活既有较强的娱乐性、趣味性、健身性，又有较强的教育作用和丰富的活动内容所以应正确认识体育游戏在农村中小学体育教学中的作用，积极合理地开展好体育游戏，对促进我国农村中小学体育教学工作具有十分重要的意义。
一、小学体育教学中的现状
我所从事的是农村小学1～6年级的体育教学工作。根据近几年的教学实践和观察得出以下结论：
一是低年级的学生思维差，理解能力较低、情绪变化较大，对于体育课，他们的思想就是以娱乐为主，对于一些专门的知识理解较慢，动作复制性较差，即使用了大量的时间来提高学生的注意力，他们也很难掌握专业的知识。
二是高年级的学生理解力提高了，但是对体育练习项目有了分化;男生多喜欢一些竞技性强的，而女生却喜欢一些温柔型的，甚至于有很多的学生还是喜欢以前的体育教学模式——自由活动。只有极少数的学生要求练习一些专业知识和技能，当然他们的这种兴趣还是在老师多次做思想工作和严加练习后形成的。
二、体育游戏在农村小学体育教学中的作用
体育游戏是体育教学手段的一种，亦是文体娱乐之一，它不仅能够促进青少年的生长发育，增强学生体质，而且能促进基本技术动作的发展，还可以增强学生的练习兴趣，更好地完成教学任务。
1.全面发展学生身体素质
2.提高学生参加体育锻炼的积极性
3.弥补体育场地设施器材不足的现象
4.丰富体育教学的内容
5.促进学生的人际交往能力
三、应用游戏教学注意的问题
1.注意加强思想教育
体育游戏以它特有的内容、情节、形式、规则及要求，陶冶学生的情操，培养学生勇敢顽强、机智勇敢、团结协作、遵守纪律、不畏艰难、诚实自制、拼搏奋进等优良品德。寓教育于兴趣之中，其效最优。 游戏是思想性最强的教材。特别是游戏教材有一定的主要思想，内容丰富多彩，情节行动活泼，学生非常喜欢参加，也最容易表现出各自不同的长处和弱点，为教师进行思想教育提供了很好的机会。因此教师必须善于观察，发现问题，及时解决。在比赛游戏中，要注意裁判的公正准确，对违犯规则、投机取巧的学生，必须及时提出批评，培养他们诚实、实事求是的思想品德。还可以用一些带有情感体验的游戏。例如，“快快集合”，可培养学生站队的能力和遵守纪律的习惯。
2.注意学生的年龄特点
教师要根据学生的年龄特点来安排游戏的内容。如小学低年级的学生，由于他们年龄小，理解能力差，因此，游戏规则应少而简单，不要有剧烈和勇猛的动作出现。学生进入青春发育阶段，由于身高、体质、胸围、肩宽、骨盆都在迅速生长，所有器官和系统功能与身体素质以及心理等方面也发生了很大變化，因此进行的体育游戏应是建立在游戏者彼此间相互依赖和紧密配合的基础上有趣活动。这一年龄阶段的学生所进行的体育游戏，一般不具有戏剧性情节和层次的变化。游戏的目的是引导学会从各种自然动作，向体育的基本动作、技术、技能过渡。
3.注意发展学生的体育能力
在进行游戏教学时，要考虑到教学任务的完成，因此，必须注意发展学生的体育能力。学生通过做各种游戏可以促进新陈代谢，改善生理机能，发展身体素质，增强体质，提高他们的体育能力。在教学中要把学习内容以故事情节编排一套有趣的游戏，让学生在及其愉快的游戏中完成大量地身体素质练习和教学任务。如在进行单脚跳接力游戏时要求学生跳得快、次数少，看谁跳得远。由于这样要求，学生在练习中就不是单纯地追求速度，而是尽力往远跳，从而发展了学生的跳跃能力，教学任务完成较好。在进行游戏教学时，不仅提高了学生的学习兴趣，还发展了学生的体育能力。
4.要注意发展学生的智力
丰富多彩的游戏，对于培养学生思维能力、创造能力和竞争能力起着很好作用。学生在参加游戏时做每 一个动作，都要经过思维和判断。例如，在“运送弹药”的游戏中，任何才能搬得多、搬得快，而又不丢失？在“架桥过河”的游戏中，怎样才能争时间、抢速度，而又不致于落水？在做游戏“钻地道”的比赛时，教师不直接教他们“钻的又快又 好”的方法而是发挥学生的聪明才智，在实践中去体验、观察、比较，如此等等，都需要通过思维，选择或创造最有效的方法。而方法的选择和创造必须考虑个人的特点和能力。集体性的体育游戏还有一个非常重要的战术配合战略安排的问题，更是智慧的较量。因此，好的体育游戏和好的组织教法，对培养学生的思维能力、创造能力和竞争能力是在有裨益的。而这些能力，又是现代社会上人才培养极为重要的要求。
5.注意卫生与安全教育
组织游戏教学，卫生和安全是必须遵循的一条基本原则，教师在选择和安排游戏教学时，必须考虑学生生理、心理特点和实际能力，以及学校中的设备条件，不能盲目地追求游戏的动作难度和惊险性，也不应该选择那些毫无教育意义和锻炼价值的游戏内容。要选择适合于学生身体特点和技术水平的游戏教材，合理安排好游戏的运动负荷;要严格组织纪律教育，严格执行游戏规则;要加强卫生安全教育，保持场地清洁、随时注意并采取必要的卫生和安全措施，以杜绝运动创伤的发生。在体育教学中运用游戏教材有许多特点，对完成教学任务和调动学生的积极性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使学生认真、愉快的练习，起到重要的作用。
四、结论
农村中小学体育教学是学校教育工作的一个重要环节，体育游戏，内容丰富，形式多样，风格独特，它源于劳动人民长期的生产、劳动和生活既有较强的娱乐性、趣味性、健身性，又有较强的教育作用和丰富的活动内容所以应正确认识体育游戏在农村中小学体育教学中的作用，积极合理地开展好体育游戏，对促进我国农村中小学体育教学工作具有十分重要的意义。