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英语写作是高中英语教学当中的重点，英语写作能力的培养将直接的关系到学生未来的英语整体素质和能力发展。当前阶段我国的高中英语写作教学当中仍然存在着一些问题，导致教学效率比较低。因此还需要积极地针对目前的情况来进行教学改革研究，从而达到更好的教学效果。下面将对新课改下高中英语写作教学方法的实践进行详细讨论。
1.1 教学方法单一化
当前阶段来说写作教学是一种比较看重结果的教学方法，主要实施的是传统教学方法。教师通过让学生进行单词的练习和句子的练习然后让学生根据范文来进行写作，然后教师再来进行评改。这样的教学方式下是严重忽视学生的主体性的，并且学生的自我观点也难以展开和体现，导致对于学生产生了严重的限制性影响。
1.2 对写作教学不够重视
传统的英语教学当中，并没有针对学生的实际情况来进行写作方面的针对性练习，多数的教师仍然比较看重当中的单词和短语及语法的练习。虽然偶尔也会布置一些作文练习内容给学生，但是教师所进行的讲解部分仍然是比较简单的，只是蜻蜓点水一般的评价，导致学生对于文章的理解程度难以提升，更加难以系统化地得到提升。
1.3 语言运用能力差
一般来说高中阶段的学生在英语学习当中都会比较看重语言上的积累，而对当中所包含的信息则不是很重视，因此虽然学生可能知道很多的词汇，但是却不能正确地加以利用。例如一些动词需要与介词之间搭配使用，但是学生仅仅应用动词，从而导致书写出的句子当中会出现很多的漏洞问题，严重地影响到了学生的英语能力发展和应用效果的提升。
2.1 重视学生的兴趣培养
写作兴趣培养是让学生更加主动地认识事物和投入写作的关键所在，是学习的动力所在。通过对于学生的写作兴趣培养能够让学生建立起良好的学习自信心和习惯，从而达到教学效果提升的目的。兴趣对于学生来说永远都是最好的教师，教师需要让学生认识到英语写作的重要性，并向学生展示英语在日常生活当中的实际应用方法和价值，从而让学生能对此加以重視。例如怎样在网络上进行英文邮件的发送和英文简历的书写等等。并且教师要给予学生更多的机会让他们来进行实践操作，将生活与英语写作之间联系起来，从而促使学生能够对英语写作有更多的认识和理解，能够结合生活实际来更好地学习英语写作，积极努力地提升写作效果和质量。
2.2 强化学生的基础写作能力
基础写作能力的培养不仅能够帮助学生逐渐地得到写作能力上的提升，同时也能够达到巩固知识的目的，对于学生的英语整体水平上升都有着重要的帮助。因此，作为教师在高中的英语教学当中，一定要重视起学生的写作基本能力强化，让学生能够掌握更多的丰富的词汇，也要让学生灵活地利用各种不同的渠道来进行学习，并对学生加以指导和帮助，促使学生能够得到写作能力上的全面提升。同时，教师还需要强化学生的语法基础能力训练，这对于学生的英语写作能力培养将产生巨大的影响。学生由于长时间的受到母语语法影响，因此在英语写作当中思维是很难进行快速转换的，因此也比较容易出现语法问题。对于这样的情况，教师就更要重视起学生的写作基础能力培养，让学生能够达到写作能力上的强化。
2.3 引导学生积极讨论
为了能让学生积极主动地投入到英语的写作教学当中去，教师需要鼓励学生来进行一些小组性的组织讨论，让学生能在小组范围内表达自己的意见，提出质疑，并思考问题，从而找到最为正确的答案和方法。在学生相互讨论的过程中将能促使学生之间的思维产生碰撞，因此对于他们的思维发展也是十分必要的方法。教师可以在教学中设计出相应的教学情境，这种情境的设计一定要更好地贴近于学生的生活实际，这样一来学生的积极性才更加容易激发，也能让学生有话可说。其次，还需要从学生的实际情况入手进行分析和讨论，让学生在交流当中自主的获取更多的经验和想法，为他们的接下来写作活动进行提供基础保障。
2.4 重视语法及句型练习
句型和语法对于英语写作来说是具有重要意义的。对于学生，语态以及时态的变化一直都是难点所在，在日常的教学当中教师就需要对此能够格外的加以重视，能对学生进行日常的五中基本句型教学，让学生基础能够更加扎实。其次，教师需要引导学生来进行变式训练，注意对学生的多种表达能力的培养，再来引导学生进行复合句的使用。此外，教学当中教师还需要引导学生多来进行一些翻译练习，这样的方式更加有助于学生在语法上得到掌握，并能让学生在词汇量上得到提升。并且要尽量地将学生的生活实际与写作之间融合起来，让其具有现实性意义，从而更好地帮助学生融入到写作教学当中去。
英语写作是一项英语综合能力训练的重要方式，在高中的英语教学当中是非常重要的组成部分。当前阶段在高中的英语写作当中，教师一定要重视起对于教学方法的改革和调整。一方面要注意提升学生的兴趣和积极性，另一方面也要让强调教学当中的规范性和准确性，从而让学生能更好地投入到写作教学当中去，真正地为英语水平提升做出保障。
1. 高中英语写作教学现状
1.1 教学方法单一化
当前阶段来说写作教学是一种比较看重结果的教学方法，主要实施的是传统教学方法。教师通过让学生进行单词的练习和句子的练习然后让学生根据范文来进行写作，然后教师再来进行评改。这样的教学方式下是严重忽视学生的主体性的，并且学生的自我观点也难以展开和体现，导致对于学生产生了严重的限制性影响。
1.2 对写作教学不够重视
传统的英语教学当中，并没有针对学生的实际情况来进行写作方面的针对性练习，多数的教师仍然比较看重当中的单词和短语及语法的练习。虽然偶尔也会布置一些作文练习内容给学生，但是教师所进行的讲解部分仍然是比较简单的，只是蜻蜓点水一般的评价，导致学生对于文章的理解程度难以提升，更加难以系统化地得到提升。
1.3 语言运用能力差
一般来说高中阶段的学生在英语学习当中都会比较看重语言上的积累，而对当中所包含的信息则不是很重视，因此虽然学生可能知道很多的词汇，但是却不能正确地加以利用。例如一些动词需要与介词之间搭配使用，但是学生仅仅应用动词，从而导致书写出的句子当中会出现很多的漏洞问题，严重地影响到了学生的英语能力发展和应用效果的提升。
2. 新课改下高中英语写作教学方法的实践运用方法
2.1 重视学生的兴趣培养
写作兴趣培养是让学生更加主动地认识事物和投入写作的关键所在，是学习的动力所在。通过对于学生的写作兴趣培养能够让学生建立起良好的学习自信心和习惯，从而达到教学效果提升的目的。兴趣对于学生来说永远都是最好的教师，教师需要让学生认识到英语写作的重要性，并向学生展示英语在日常生活当中的实际应用方法和价值，从而让学生能对此加以重視。例如怎样在网络上进行英文邮件的发送和英文简历的书写等等。并且教师要给予学生更多的机会让他们来进行实践操作，将生活与英语写作之间联系起来，从而促使学生能够对英语写作有更多的认识和理解，能够结合生活实际来更好地学习英语写作，积极努力地提升写作效果和质量。
2.2 强化学生的基础写作能力
基础写作能力的培养不仅能够帮助学生逐渐地得到写作能力上的提升，同时也能够达到巩固知识的目的，对于学生的英语整体水平上升都有着重要的帮助。因此，作为教师在高中的英语教学当中，一定要重视起学生的写作基本能力强化，让学生能够掌握更多的丰富的词汇，也要让学生灵活地利用各种不同的渠道来进行学习，并对学生加以指导和帮助，促使学生能够得到写作能力上的全面提升。同时，教师还需要强化学生的语法基础能力训练，这对于学生的英语写作能力培养将产生巨大的影响。学生由于长时间的受到母语语法影响，因此在英语写作当中思维是很难进行快速转换的，因此也比较容易出现语法问题。对于这样的情况，教师就更要重视起学生的写作基础能力培养，让学生能够达到写作能力上的强化。
2.3 引导学生积极讨论
为了能让学生积极主动地投入到英语的写作教学当中去，教师需要鼓励学生来进行一些小组性的组织讨论，让学生能在小组范围内表达自己的意见，提出质疑，并思考问题，从而找到最为正确的答案和方法。在学生相互讨论的过程中将能促使学生之间的思维产生碰撞，因此对于他们的思维发展也是十分必要的方法。教师可以在教学中设计出相应的教学情境，这种情境的设计一定要更好地贴近于学生的生活实际，这样一来学生的积极性才更加容易激发，也能让学生有话可说。其次，还需要从学生的实际情况入手进行分析和讨论，让学生在交流当中自主的获取更多的经验和想法，为他们的接下来写作活动进行提供基础保障。
2.4 重视语法及句型练习
句型和语法对于英语写作来说是具有重要意义的。对于学生，语态以及时态的变化一直都是难点所在，在日常的教学当中教师就需要对此能够格外的加以重视，能对学生进行日常的五中基本句型教学，让学生基础能够更加扎实。其次，教师需要引导学生来进行变式训练，注意对学生的多种表达能力的培养，再来引导学生进行复合句的使用。此外，教学当中教师还需要引导学生多来进行一些翻译练习，这样的方式更加有助于学生在语法上得到掌握，并能让学生在词汇量上得到提升。并且要尽量地将学生的生活实际与写作之间融合起来，让其具有现实性意义，从而更好地帮助学生融入到写作教学当中去。
3. 结语
英语写作是一项英语综合能力训练的重要方式，在高中的英语教学当中是非常重要的组成部分。当前阶段在高中的英语写作当中，教师一定要重视起对于教学方法的改革和调整。一方面要注意提升学生的兴趣和积极性，另一方面也要让强调教学当中的规范性和准确性，从而让学生能更好地投入到写作教学当中去，真正地为英语水平提升做出保障。