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长治学院外语系大学英语教学借助iWrite英语写作教学与评阅系统进行促学效果研究显示,学生对系统有内在需求,反应也较为主动。如果能够有效利用该平台,对学生自主学习能力的提高、写作知识的完整建构和写作态度的转变具有积极的意义。
iWrite系统辅助写作教学的促学效果研究--以长治学院大学英语教学为例
【摘 要】
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长治学院外语系大学英语教学借助iWrite英语写作教学与评阅系统进行促学效果研究显示,学生对系统有内在需求,反应也较为主动。如果能够有效利用该平台,对学生自主学习能力的
【机 构】
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长治学院外语系
【出 处】
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长治学院学报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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长治学院教改项目“iWrite辅助大学英语写作教学的促学效果研究”(JC201819),2018年长治学院校级“1131工程”项目“大学英语教学云平台应用与模块化教学改革”,2019年山西省高等学校精品共享课程“大学英语”培育课程
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