【摘 要】
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学生在采用注入式传统教学法的基础课程学习中通常缺乏主动性。我们在酶工程的教学中尝试情境教学法,根据教学目标设计生产、科研、生活等不同场景,学生在其中扮演不同的人物
【机 构】
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北京航空航天大学生物与医学工程学院
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学生在采用注入式传统教学法的基础课程学习中通常缺乏主动性。我们在酶工程的教学中尝试情境教学法,根据教学目标设计生产、科研、生活等不同场景,学生在其中扮演不同的人物角色主动学习,取得了较好的效果。在酶工程教学实践中,形成了一套以学生为主的情境教学体系,包括情境案例库、情境案例教学指导讲义及综合考评办法。通过情境教学法实践,使学生在特定的情境下应用所学知识分析和解决问题,着力于培养学生的创新精神和创新能力,进一步提高学生的就业竞争力。
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