【摘 要】
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文章简要分析了我国教育法制建设的动因和现状。其中，科教兴国、依法治教是我国教育法制建设的动因，具体表现在依法治国、汲取历史教训和迎接现实挑战及适应社会主义市场经济体
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文章简要分析了我国教育法制建设的动因和现状。其中，科教兴国、依法治教是我国教育法制建设的动因，具体表现在依法治国、汲取历史教训和迎接现实挑战及适应社会主义市场经济体制等方面。我国教育法制建设的现状是：从总体上讲，已初步构建了教育法律体系框架，但尚不完备；初步形成了依法治教的局面，但守法意识薄弱，教育法律意识整体水平不高；执法、司法制度不健全，缺乏有效的监督约束机制。通过对现状的分析，文章认为我国教
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罗素说过:“数学中有至高的美.”在初中数学中随处都存在美的形式,美的理论,美的结果,美的思想方法.可不少学生受到基础知识和审美能力的限制,不具备相应的鉴赏能力,常感叹数学的无味与枯燥.因此,在初中数学教学中,教师应当培养学生的审美能力,唤醒学生对数学的美好情感,使学生得到美的熏陶,感受到数学的魅力. 一、让学生感受数学的统一美 数学的统一美是指部分与部分,部分与整体之间的内在联系或共同
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