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【摘 要】自现代教育制度形成以来，体育一直是学校课程体系的重要内容。人们也日益深刻地认识到体育学习对于人的发展所具有的多方面价值。体育教育有助于提高大学生的综合素质、有助于培养大学生的健康意识、有助于完善大学生的自身人格、有助于增强大学生的社会适应能力等。
【关键词】体育教育；大学生；综合素质
早期学校体育教学的人文教育色彩比较淡薄，后来随着体育课程的科学化倾向和学科中心倾向日益加强，人们对体育教育以及体育教学的人文性有了越来越深刻的认识。人们也日益深刻地认识到体育学习对于人的发展所具有的多方面价值。在当前学校体育教学中，越来越多的体育教师和研究者关注到体育教学是学生素质教育的重要组成部分，也是提高学生的生命和生活质量的重要基础与保证。
１．体育教育有助于提高大学生的综合能力
自身技能是不同行业在用人方面共同的首要考虑因素，这说明求职者必须具备出色的专业知识与技能，这是进入理想单位的敲门砖。随着人们对自身认识的提高和科技的不断发展，人们情感、发现、意志、品质对人的成功起着比智力更加重要的作用，而人的健康的情感与自身技能的提高，又与长期的体育锻炼有着密切关系。体育运动能够锻炼人的耐力和意志力。体育教育还能够发展人的全面思维，为发展学生自身技能提供保障。人的思维分为形象思维和逻辑思维两大类。钱学森曾说过：“只注意逻辑思维，埋头细节，易犯机械的、片面的毛病，缺乏整体的有机联系的认识。”体育教育还可以培養学生的创造力和想象力。创造力最突出的特点是创新，不管是物质产品还是精神产品。
2.体育教育有利于培养大学生的健康意识
健康意识的培养有助于实现体育教学的目标。从社会学来说，教育的目的是为国家培养德智体全面发展的人才。从心理学来说，教育的目的在于发展学生的认知结构，培养创造力和批判力。体育课程学习对于学生来说最直接、最显著的价值就是促进他们身体的正常发育和提高身心健康水平，让学生在和谐、平等、友爱的运动环境和舆论环境中，通过相互评价和自我评价，感受到赞扬、批评、友谊和激励等各种复杂的情感体验，并学会情绪调节、控制能力。其次是增强学生的社会适应能力。体育课常通过游戏和体育规则培养学生的合作精神与竞争意识，形成对自我、群体和社会的责任感以及尊重他人和关心他人的意识。由此看来，体育作为素质教育重要内容和途径的，其课程具有完整的体系，教学目标具有层次性，体育目标的实现也具有难度。意识具有能动作用，人的意识具有自我内省能力和行使能力。因此，在体育教学中渗透和培养鲜明、正向的健康意识，让学生变被动为主动的接受、理解体育教学的理念和内容，掌握体育教学的技能。
3.体育教育有助于完善大学生的自身人格
体育教育是实施德育的重要途径和主要内容，它能够潜移默化地提高大学生的道德水准，陶冶其情操，促进其智力和身心健康发展。体育教育不仅能够调整情绪，而且还能够超越感性娱乐，使情感获得正确释放的途径，而进入人格塑造、身心和谐的层面。现在国家大力提倡素质教育，而体育教育是素质教育的重要手段。因此加强对学生的体育教育，提高学生的思想道德修养，是教育工作者所面临的迫切问题。高校体育教育与学生职业能力相结合，培养学生良好的思想品质，使其最重要的任务。作为竞技性的活动，在体育运动中，免不了同学间的磕磕碰碰，这就需要学生有良好的宽容心，不拘泥小节。在体育教育中，作为施教者要制定严格的规则，必须要求学生遵守这些的规则，人们只能在规则允许的情况下努力创造成绩，任何违反规则的行为都会遭到谴责和惩罚。在一个集体项目中，需要的是团队精神，体育运动正是如此。通过体育教育中的竞赛也可以学习和锻炼如何正确对待竞争中的失败，磨练坚强的意志，增强抗挫折能力，使学生在激烈的社会中有顽强的生命力。因此，学生通过受到体育教育，可以培养出良好的体育道德，进而养成优良的社会公德，完善自身人格。
4.体育教育有助于增强大学生的社会适应能力
现代社会的发展扩大了人们社会交往的范围，使人们的社会关系越来越复杂，是否具备与社会、环境和谐相处的意识和能力，已经成为人的综合素质的重要内容。由于与他人和群体的联系是体育活动的必要条件，体育是人的社会化的重要方式，这对青少年成长的意义尤为突出。因此，本课程学习将帮助学生逐步理解和习惯于在一定的社会规范中生活，根据社会规范约束和调整自己的行为。由于热爱体育活动是学生的天性，因而学生对通过游戏和体育规则所体现出来的社会规范的学习常常表现出乐于接受的态度。学生通过体育与健康课程学习所获得的社会适应能力，包括理解个人健康与群体健康的密切关系，对自我、群体和社会的责任感，合作精神与竞争意识，对他人的尊重和关心他人，良好的体育道德和团队精神。同时，体育与健康课程对于培养学生的创新能力和学习能力也具有显著的作用。总之，由于体育本身所具有的特点，使体育与健康课程在增强学生某些重要的社会适应能力方面具有不可替代的价值。
【参考文献】
［１］卢元镇.体育人文社会科学概论高级教程[M].北京：高等教育出版社，2003.
［２］易剑东.体育文化学[M].北京：北京大学体育出版社，2006.
［３］鲍冠文.体育概论[M].北京：高等教育出版社，1995.
［４］张伟健.体育教育实习指导[M].广州：暨南大学出版社2007.
［５］郭贤锋.高职学院体育教育与学生职业能力培养分析[J].湖北水利水电职业技术学院学报,2008,(02).
［６］宣恩平.高职院校足球教学中学生职业能力的培养[J].长春师范学院学报(自然科学版),2009,(08).
［７］龙宇峰.高职院校学生职业能力培养的思考[J].益阳职业技术学院学报,2006,(01).
【关键词】体育教育；大学生；综合素质
早期学校体育教学的人文教育色彩比较淡薄，后来随着体育课程的科学化倾向和学科中心倾向日益加强，人们对体育教育以及体育教学的人文性有了越来越深刻的认识。人们也日益深刻地认识到体育学习对于人的发展所具有的多方面价值。在当前学校体育教学中，越来越多的体育教师和研究者关注到体育教学是学生素质教育的重要组成部分，也是提高学生的生命和生活质量的重要基础与保证。
１．体育教育有助于提高大学生的综合能力
自身技能是不同行业在用人方面共同的首要考虑因素，这说明求职者必须具备出色的专业知识与技能，这是进入理想单位的敲门砖。随着人们对自身认识的提高和科技的不断发展，人们情感、发现、意志、品质对人的成功起着比智力更加重要的作用，而人的健康的情感与自身技能的提高，又与长期的体育锻炼有着密切关系。体育运动能够锻炼人的耐力和意志力。体育教育还能够发展人的全面思维，为发展学生自身技能提供保障。人的思维分为形象思维和逻辑思维两大类。钱学森曾说过：“只注意逻辑思维，埋头细节，易犯机械的、片面的毛病，缺乏整体的有机联系的认识。”体育教育还可以培養学生的创造力和想象力。创造力最突出的特点是创新，不管是物质产品还是精神产品。
2.体育教育有利于培养大学生的健康意识
健康意识的培养有助于实现体育教学的目标。从社会学来说，教育的目的是为国家培养德智体全面发展的人才。从心理学来说，教育的目的在于发展学生的认知结构，培养创造力和批判力。体育课程学习对于学生来说最直接、最显著的价值就是促进他们身体的正常发育和提高身心健康水平，让学生在和谐、平等、友爱的运动环境和舆论环境中，通过相互评价和自我评价，感受到赞扬、批评、友谊和激励等各种复杂的情感体验，并学会情绪调节、控制能力。其次是增强学生的社会适应能力。体育课常通过游戏和体育规则培养学生的合作精神与竞争意识，形成对自我、群体和社会的责任感以及尊重他人和关心他人的意识。由此看来，体育作为素质教育重要内容和途径的，其课程具有完整的体系，教学目标具有层次性，体育目标的实现也具有难度。意识具有能动作用，人的意识具有自我内省能力和行使能力。因此，在体育教学中渗透和培养鲜明、正向的健康意识，让学生变被动为主动的接受、理解体育教学的理念和内容，掌握体育教学的技能。
3.体育教育有助于完善大学生的自身人格
体育教育是实施德育的重要途径和主要内容，它能够潜移默化地提高大学生的道德水准，陶冶其情操，促进其智力和身心健康发展。体育教育不仅能够调整情绪，而且还能够超越感性娱乐，使情感获得正确释放的途径，而进入人格塑造、身心和谐的层面。现在国家大力提倡素质教育，而体育教育是素质教育的重要手段。因此加强对学生的体育教育，提高学生的思想道德修养，是教育工作者所面临的迫切问题。高校体育教育与学生职业能力相结合，培养学生良好的思想品质，使其最重要的任务。作为竞技性的活动，在体育运动中，免不了同学间的磕磕碰碰，这就需要学生有良好的宽容心，不拘泥小节。在体育教育中，作为施教者要制定严格的规则，必须要求学生遵守这些的规则，人们只能在规则允许的情况下努力创造成绩，任何违反规则的行为都会遭到谴责和惩罚。在一个集体项目中，需要的是团队精神，体育运动正是如此。通过体育教育中的竞赛也可以学习和锻炼如何正确对待竞争中的失败，磨练坚强的意志，增强抗挫折能力，使学生在激烈的社会中有顽强的生命力。因此，学生通过受到体育教育，可以培养出良好的体育道德，进而养成优良的社会公德，完善自身人格。
4.体育教育有助于增强大学生的社会适应能力
现代社会的发展扩大了人们社会交往的范围，使人们的社会关系越来越复杂，是否具备与社会、环境和谐相处的意识和能力，已经成为人的综合素质的重要内容。由于与他人和群体的联系是体育活动的必要条件，体育是人的社会化的重要方式，这对青少年成长的意义尤为突出。因此，本课程学习将帮助学生逐步理解和习惯于在一定的社会规范中生活，根据社会规范约束和调整自己的行为。由于热爱体育活动是学生的天性，因而学生对通过游戏和体育规则所体现出来的社会规范的学习常常表现出乐于接受的态度。学生通过体育与健康课程学习所获得的社会适应能力，包括理解个人健康与群体健康的密切关系，对自我、群体和社会的责任感，合作精神与竞争意识，对他人的尊重和关心他人，良好的体育道德和团队精神。同时，体育与健康课程对于培养学生的创新能力和学习能力也具有显著的作用。总之，由于体育本身所具有的特点，使体育与健康课程在增强学生某些重要的社会适应能力方面具有不可替代的价值。
【参考文献】
［１］卢元镇.体育人文社会科学概论高级教程[M].北京：高等教育出版社，2003.
［２］易剑东.体育文化学[M].北京：北京大学体育出版社，2006.
［３］鲍冠文.体育概论[M].北京：高等教育出版社，1995.
［４］张伟健.体育教育实习指导[M].广州：暨南大学出版社2007.
［５］郭贤锋.高职学院体育教育与学生职业能力培养分析[J].湖北水利水电职业技术学院学报,2008,(02).
［６］宣恩平.高职院校足球教学中学生职业能力的培养[J].长春师范学院学报(自然科学版),2009,(08).
［７］龙宇峰.高职院校学生职业能力培养的思考[J].益阳职业技术学院学报,2006,(01).