【摘 要】
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摘 要：物理学科核心素养在课堂的有效落地是一线物理教育工作者关注的热点.本文以“初识家用电器和电路”为例，基于课程标准要求，通过解析教学目标、内容等对应的学科核心素养要素，并转化为具体的素养要点，围绕素养要点设计知识、技能与素养一体化的学习活动，落实基于学科核心素养的物理教育教学活动，培育學生学科核心素养. 关键词：物理教学;物理学科核心素养;初识家用电器和电路;学习活动设计 中图分类号：G6
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摘 要：物理学科核心素养在课堂的有效落地是一线物理教育工作者关注的热点.本文以“初识家用电器和电路”为例，基于课程标准要求，通过解析教学目标、内容等对应的学科核心素养要素，并转化为具体的素养要点，围绕素养要点设计知识、技能与素养一体化的学习活动，落实基于学科核心素养的物理教育教学活动，培育學生学科核心素养.
关键词：物理教学;物理学科核心素养;初识家用电器和电路;学习活动设计
中图分类号：G633.7
其他文献
摘 要：聚焦学科核心素养的培养是新时代教育的必然要求和主基调.重新审视原始物理问题教学，统整推进初中物理原始问题教学与物理学科关键能力培养，需要厘清“统整推进”的价值所在. 关键词：原始物理问题教学;关键能力培养;统整推进;价值 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）14-0005-04 基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划2020年重点自筹课题
摘 要：“3 1 2”新高考方案实施至今，高一学生的选考意愿一直是社会关注的热点.学生在选择高考科目时会综合考虑自身的物理学习兴趣、动机及自我效能感作出判断.本文编制了物理学习兴趣、动机、自我效能感三份量表，考查新高考模式下高一学生选考物理时的兴趣、动机、自我效能感水平，并得出三者的路径模型.调查结果显示，高一学生选考物理的意愿与物理学习自我效能感相关性最强，物理学习兴趣与物理学习动机相关性较弱.
摘 要：物理是初中阶段的起始学科，在学习物理的过程中，学生往往容易受到思维定势、数学知识、前概念等因素的影响，形成学习上的负迁移.负迁移容易造成学习阻碍，对学生学习物理产生不利的影响，需要教师采取有效措施积极化解，帮助学生克服物理学习过程中的负迁移，提高学习效率. 关键词：初中物理;负迁移;思维定势;前概念 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）14
摘 要：核心素养视角下的初中物理课堂教学的“教”应为“学”服务，教师“教”的落脚点是引导学生理解核心知识的深度学习，课堂教学的最终目的在于让学生在自主合作学习过程中掌握物理研究方法和知识技能，提升关键能力和必备品格，形成物理观念和科学思维.建立物理模型是初中生必备能力之一，教师在教学中进行模型思维的渗透是促进学生深度学习的有效方法.笔者以苏科版物理教材八年级上册“直线运动”为例，探讨引导学生建立物
摘 要：生长教育理念的中小学科学课程教学衔接主要包括以下四方面的衔接：一是教学内容衔接，关注知识经验的生长;二是探究学习衔接，关注探究能力的生长;三是科学方法衔接，关注思维品质的生长;四是遷移应用衔接，关注创新能力的生长.研究认为，需要在三个方面做好中小学科学课程的教学衔接工作：一是以生长教育理念引领教学衔接工作;二是以开放合作精神研究教学衔接工作;三是以创新交流机制管理教学衔接工作. 关键词：
摘 要：在初中物理教材中关于声学部分的实验一般缺少具体数据作为证据，其原因是所用器材较为落后.而如今智能手机普及到千家万户，并且手机中有多个传感器，教师运用手机APP便可将声学实验引入学生家中，不仅操作简便，趣味性强，适用范围也广泛.笔者将以Oscilloscope、Frequency Sound Generator、Phyphox三款手机APP为例，阐述如何用其改进初中物理声学实验. 关键词：
抛物线中的阿基米德焦点三角形是高考的热点,在近几年全国卷中多次出现,同时也频频出现在近年的高考模拟题中。我们把抛物线的弦与过弦端点的两条切线所围成的三角形称为阿基米德三角形,把弦经过焦点的阿基米德三角形称为阿基米德焦点三角形。阿基米德焦点三角形有一些有趣的性质﹐下面我们对阿基米德焦点三角形的性质进行总结,供同学们参考。