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文章的研究对象是以CNKI作为文献来源,检索收录时间为2006-2016年,主题词为“项目驱动”的期刊论文。通过对筛选后得到的3200篇文献进行文献计量分析的实证研究,揭示项目驱动教学改革领域内的文献特征。研究表明,该领域文献处于缓慢发展期,增长速度减缓,急需进行领域内创新研究,并且缺乏紧密合作的科学共同体。