【摘 要】
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《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》(以下简称《课标》)实施建议中提出:要遵循学生身心发展规律,实施支持性策略;通过综合性学习活动,丰富生活经验,提高学生运用语言文
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《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》(以下简称《课标》)实施建议中提出:要遵循学生身心发展规律,实施支持性策略;通过综合性学习活动,丰富生活经验,提高学生运用语言文字和适应社会的能力.以生活语文课堂《爱探险的朵拉-宝贝山》(以下简称《宝贝山》)一课为例,注重“教、学、做合一”,为中重度特殊儿童提供了恰当的策略支持——“游戏策略”“情境策略”“活动策略”开展综合性学习的语文实践活动,提高了学生学习的适应性和有效性,促进了中重度特殊儿童的综合能力发展.
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摘 要：九年制义务教育大纲指出：“阅读教学要重视自学能力的培养。”如何加强培养学生的自学能力呢？教师应该最大限度地发挥预习的作用，借助课文预习的针对性、思考性、开放性和相关性四大特点，依纲靠本，充分调动学生主动预习的积极性，更好地培养学生的自学能力。 关键词：课文预习;积极性;自学能力 新教材编排的鲜明特色之一，便是增添了课文预习部分，使“预习、课文、思考·练习”三者浑然一体，相得益彰
全球受到登革病毒(Dengue virus,DENV)感染威胁的人群近39亿,我国近年感染率增高,仅广东省2014年就达45000例。登革病毒有4个血清型,主要致自限性的登革热(Dengue Fever,DF),少数情况下可出现登革出血热与登革休克综合征(DHF/DSS),约占DF患者的5%～10%,发生率虽低但死亡率高。目前对致命性的DSS的发病机制尚未阐明,若干可能的原因,如抗体依赖增强效应(
从教学实践中,总结出绘本阅读对小学低年段学生写作能力的作用,绘本阅读贴近儿童生活,以丰富的视图和语言吸引低年段学生,从四个方面阐述绘本阅读在教学实践中对小学生写作提
语文作为三大基础学科之一,对培养学生素养和能力的发展起着至关重要的作用,这门学科是理论和实践的结合,非常注重运用性,因此培养学生的语文素养能力是教师不可推卸的义务与
小学语文素养,是指小学生应当具备的语文知识、语文基本素质和修养.小学语文教师的责任之一就是要致力于培养学生的语言能力和综合素养.随着现代教育的迅猛发展,教育主管部门
摘 要：罗杰斯曾经说过：“自由越高的学习，身心投入程度就越高。”《义务教育语文课程标准》中也明确指出：学生是学习和发展的主体，语文课必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关心学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。基于此，进行了“自主合作探究—交流展示反馈”的教学研究。 关键词：小学语文;培养学生;合作探究
随着社会的不断发展,教育问题越来越被学生家长所重视,在小学阶段是各科目的 启蒙时期,如果在这个时期不能很好地学习最基本的学科知识,那么对学生未来的发展将会有很大的阻
摘 要：语文作为一门基础学科，在学生的学习过程中起着至关重要的作用，老师在教学时，应注重提高学生的语文知识素养，引导学生进行文章阅读，体会其中意境以及作者所要表达的思想感情，从而提升学生的阅读能力。与此同时，在小学语文阅读的教学过程中，老师应积极改进教学方法，更新自身的教育理念，并教授学生阅读技巧以及阅读方法，提升学生语文综合运用能力。 关键词：小学语文;教学探究;阅读能力;培养方法