【摘 要】高中阶段的英语学习是一个至关重要的阶段，学生不仅仅要取得良好的英语成绩，同时还要为今后用英语进行交流打下坚实的基础，因此，培养良好的英语学习习惯至关重要。为此要很好的做到每天朗读英语、高效记忆单词、勤于做英语练习题、善于进行总结、视听结合等几个方面，通过以上习惯的养成从而不断提高英语学习的效率，提高英语学习成绩，增加学习英语的乐趣。
　　【关键词】高中英语 学习 习惯 学习效果
　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.156
　　学习英语必须要养成良好的学习习惯，高中学生在掌握英语学习方法的基础上能够拥有良好的学习习惯就能够合理分配学习时间，明确学习目标，从而学习的效果也会更好。
　　高中阶段的英语教学，教师不仅要向学生传授更多的英语语法等方面的知识，还要注重培养学生良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力。因为学习英语除了要让学生在考试中取得优异的成绩外，还要能够在今后的生活和工作中利用英语进行交流。良好的英语学习习惯包括以下几方面。
　　一、每天朗读英语
　　朗读英语是学好英语的重大法宝之一。在学习语文课文过程中，语文教师会让学生反复朗读课文，目的是通过朗读，培养语感、练习相关的词语的发音和句子的理解。同样，朗读英语也可以有效的提高学生的英语语感，帮助学生反复练习英语单词的发音，学习和掌握句子的语法。
　　在这个过程中，英语教师需要注意的是可以向学生提供更多的英语文字，朗读的内容不能只仅仅局限于英语课本，还可以寻找其他一些科学和权威的读本让学生进行晨读，帮助学生养成朗读英语的好习惯。使学生在强化基础知识的同时，增加阅读量，增加更多英语方面的知识。同时，英语教师要注意向学生强调，朗读的目的不是背诵，而是要将更多的注意力放到判断自己的发音、语气等方面是否正确上来。这样做目的是通过每天的朗读熟悉不同单词的不同的用法，体会英语的语气、语境，感受英语文章的结构，增强英语的语感。因此，教师应鼓励学生坚持不懈，养成朗读英语的良好习惯。
　　二、高效记忆单词
　　在高中英语的过程中，仍然要强调记忆单词的重要性，单词是学生学习英语的基础，也是学好英语所必不可少的部分。因此，要让学生养成高效记忆单词的好习惯，这就需要英语教师对学生进行一定的记忆锻炼和有意的训练。教师可以通过在有限的规定时间内让学生记忆一定量的单词来锻炼学生高效记忆单词的能力，从而培养学生合理使用时间的能力。
　　另外，在记忆单词的过程中，英语教师要注意向学生讲解单词的相关正确用法，还要帮助学生对一些形似的单词进行归纳总结，以帮助学生更好的记忆。还要对意思相近、相反的词进行对比，以此来强化记忆，从而养成记忆高效单词的好习。记忆单词虽然比较枯燥，但英语教师要让学生明白，记忆单词对于学好英语的重要性，同时，还要不断训练学生能够在较短的时间内记忆更多的单词，养成高效记忆单词的好习惯，为以后更好的学习句型、语法节约时间，并且打下坚实的基础。
　　三、勤于做英语练习题
　　高中学生在学习英语的过程中，要结合做英语练习题来强化对知识点的記忆和掌握，同时通过做练习题来帮助自己对所学知识的掌握程度进行检验，找出自己掌握的还不够牢固的地方，并使用较多的时间进行重点学习和掌握，对于自己已经熟练掌握的知识点就可以适当的减少复习的时间，给其他知识的掌握留出足够的时间，这样可以有效利用学习时间，提高学习效率。
　　高中学生的学习时间比较有限，因此，对于自己学习中的不足之处要加强练习，例如，英语学习中的完型填空难度较大，一般考察学生的英语综合能力，因此，学生在平时的练习中应该多做此类题型，从而不断培养自己的综合能力，每次做完之后，还要认真参考答案，发现自己的错误选项，并进行深入研究和分析错误原因，找出自己已经掌握的知识点和还没有理解的知识点，做好相应的记录。这些工作做完之后，还要试着分析一下出题者出题的意图和想要考察的知识点和学习者的能力，学生只有这样，通过勤奋的练习，才能在做题中不断的掌握和体会英语的相关知识，这样英语学习才更加有效，英语成绩才能有所提高。
　　四、善于进行总结
　　英语这门学科与其他学科的一个不同之处在于英语这门课程的知识点较多且较为零碎，因此，英语教师要注意帮助学生养成善于对英语的相关知识点进行及时总结的好习惯，对于一些细小的知识点，在英语教师讲解之后，学生要及时的进行整理和总结。教师应该鼓励学生拥有一个专门的英语笔记本，对一些重点的知识点进行分类整理，对日常学习或阅读中遇到的知识点也及时进行积累，做好英语知识的收集工作，这样不但可以有效节省学生的学习时间，提高英语学习的效率，同时还能够减轻学生学习英语的负担和压力，提高学生学习英语的能力，增强学生学习英语的信心。
　　五、视听结合
　　英语的学习不仅仅是为了让学生能够取得优异的考试成绩，重要的是在将来的生活中能够用英语进行交流，能够看懂英文写的文章，能够用英语进行写作。因此，英语教师在教学的过程中，不能将英语的教学局限于单词、句型、语法的教学，还要将学生的进行英语的阅读与英语的听力纳入教学的重点。不断提高学生的英语水平，不只是学生的提高学生的应试能力。
　　首先，英语教师要提高学生的阅读量，因为随着新一轮课程改革的推进，英语课程对于学生的要求不仅仅是要掌握一定量的英语单词，掌握相关的英语语法，还要不断增加学生的知识储备，将英语用到到日常生活的各个方面。因此，英语教师要尽可能多的给学生提供阅读的机会和时间，帮助学生扩大阅读面，不断拓宽学生的视野，不断体会文章中的英语知识点，从而在潜移默化中提高自己的英语水平。其次，英语教师只帮助学生扩大阅读面还不够，还要给学生提供更多的听英语学习环境，听英语的目的不是为让学生更好的应试，而是要让学生在认真听英语的过程中不断的增强英语的语感，使学生不仅会认，能读还要尽可能的听懂英语，从而不断的培养学生的辨析能力和判断能力，帮助学生改进说英语过程中的错误和问题，从而更好的掌握英语。最后，英语教师还要注意有效的将视听进行结合，可以让学生边阅读边听英语，从而使二者相互辅助，为学生的更好的学习和掌握英语发挥重大的作用。
　　综上所述，教师应该帮助学生做到每天朗读英语、高效记忆单词、勤于做英语练习题、善于进行总结、视听结合等几个方面，从而不断取得良好的英语成绩，更好的为今后用英语进行交流打下坚实的基础，并不断增加学习英语的乐趣，提高英语水平。