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在高中地理的学习过程中,学生普遍反映,地理知识点多,要求识记的内容多,尤其让学生苦恼的是,花费了大量的时间和功夫去识记地理知识,但在完成试题的时候,却感到无从下手,不知道该用哪些地理知识来解决问题.
建立知识框架培养学生地理知识的应用能力
【摘 要】
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在高中地理的学习过程中,学生普遍反映,地理知识点多,要求识记的内容多,尤其让学生苦恼的是,花费了大量的时间和功夫去识记地理知识,但在完成试题的时候,却感到无从下手,不知
【机 构】
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重庆求精中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2009年19期
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