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PISA 2009测试中,上海学生在"访问和检索"分量表上的得分相对较低。本研究提出,影响上海学生"访问和检索"能力的有显性和隐性两方面的因素。显性因素包括要查找的信息数量、要满足的条件数量、信息查找的能力要求、命题方式等问题难度因素,还有文本可读性因素;隐性因素包括学生的阅读趣味、阅读视野、阅读习惯和阅读方式这四个个人主观因素。然后对比上海中考试题发现,上海中考对"访问和检索"能力考查较少。最后提出了在课堂教学中培养学生"访问和检索"能力的四点启示。