【摘 要】
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在小学阶段,学生们在开展数学学习阶段,抽象思维的缺陷严重限制学生们的数学学习水平提升,所以在当前的数学学习中,教师们一直在寻求提升学生抽象知识理解能力的方法.在不断
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在小学阶段,学生们在开展数学学习阶段,抽象思维的缺陷严重限制学生们的数学学习水平提升,所以在当前的数学学习中,教师们一直在寻求提升学生抽象知识理解能力的方法.在不断的实验与探索中,教师们发现,通过将动手实践操作添加到学生们的数学学习中,能够帮助学生们提升实践能力,在将知识转化为更加具体形式的过程中,更加符合学生们的理解能力和自身特点,而且小学生们在进行活动的过程中,思维也能够更加快速地运转,更加高效地理解抽象的数学知识.
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