【摘 要】
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就目前来说,班级管理工作在高中学校教育中的位置变得越来越高,而且由于人们越来越看重学生自身的本性需求与成长需要,所以对班级管理工作质量的要求也越来越高,管理内容也逐
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就目前来说,班级管理工作在高中学校教育中的位置变得越来越高,而且由于人们越来越看重学生自身的本性需求与成长需要,所以对班级管理工作质量的要求也越来越高,管理内容也逐渐变得全面与完善,需要从德、智、体、美、劳多个层面切入班级管理工作,确保高中生可以实现健康成长。在这一时代背景下,高中班主任便要积极实施柔性管理措施,逐步培养学生的自主管理意识,使其自觉约束个人的意识行为。
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