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新课程标准要求教育面向全体学生。因此,在教学过程中,教师要充分挖掘中等生的巨大潜能,培养他们的良好习惯,提高他们对数学的学习兴趣。设计个性化的作业,就是引导中等生贴近数学、热爱数学的关键。数学作业与学生的数学学习息息相关,个性化作业更是着眼于中等生的发展,既能提高他们的知识水平,又能培养他们的学习兴趣,使中等生的学习能动性得到充分发挥。