曾这样问过学生：“一般情况下，看一场足球，欣赏一部大片，你们是选择彩色的还是黑白的电视机呢？”学生奇怪地回答：“彩色电视机啊！”我说：“嗯，那你们写作文，为什么就一点颜色的字词都不用，‘残忍’地要我们阅卷老师只看‘黑白电视’呢？”
　　分分必争的考场，短暂的时间内想有效地提升自己的作文分数，建议你给作文一点“颜色”看看。
　　
　　一
　　
　　历来名家总是不吝运用颜色来为文章增光添彩的，他们或表现情景氛围，或奠定情感基调或抒发内心情感，从而极大地加深了阅读者的印象，增强了阅读者的审美愉悦感。我们不妨来解读课本中几个经典的颜色运用范例。
　　1.朱自清散文《荷塘月色》。“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。”
　　文章所表现的思想感情概括为“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁”，但作者的感情底色是“不宁静”。 作者没有选粉红的荷花而取“白花”进入散文，正是为了贴切的表现出那种内心的“淡淡的哀愁”。
　　2.郁达夫散文《故都的秋》。“静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵”。
　　“蓝朵”的牵牛花，和冷落萧条的“破壁”以及象征生命的衰竭的“秋草”，一起体现了作者时代投影下的“悲凉”的心境。
　　3.鲁迅小说《药》。“华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。”
　　“青白”不仅真实写出了自然环境中秋天后半夜的寒意，还刻画出了当时社会环境的萧条冷落，为下文华夏两家的悲剧奠定了冷冷的感情基调。
　　
　　二
　　
　　颜色一般具有如下象征意义：
　　红色：热情奔放；蓝色：忧郁深远；紫色：贵族浪漫； 白色：纯洁高尚；黄色：柔和恬静；绿色：生机希望；黑色：庄严肃穆。
　　值得关注的是，颜色有冷色调和暖色调的区分，选用冷色调亦或暖色调，应该和上下文语境保持一致。
　　学生课堂作文,考场作文内容的外延是广阔的社会生活。 引导学生“学会多角度地观察生活”、“注重培养他们的审美意识”，这正是新课程改革的重要内容。我们不妨再来看看生活中的实际家居装修：一般卧室多选用偏暖些、柔和些的，如粉红、鹅黄等颜色，以利于主人的休息；餐厅的色彩也以暖色为主，如橘黄、乳黄最能增加食欲，其次是柠檬黄，目的是让就餐者吃好、吃饱；而卫生间的要求则是清洁卫生，所以装饰它的色调以素雅整洁为宜，其色彩多为白色、浅绿色、浅蓝色等冷色，给人以洁净之感。
　　如果进一步分析，我们会发现，几乎每种颜色都有偏暖（偏向于红色或黄色）或偏冷（含更多的蓝光或绿光）的倾向。比如说，米色就分偏向玫瑰红的米色和偏向茶色的米色，粉红也包括偏向暖桃色的粉红或带点冷冷蓝意的粉红，绿色则有偏向黄色的鸭梨绿和偏向蓝的野鸭绿，即便是白色和象牙色也含有带色彩倾向的高光。所以当你在选用颜色或决定主色调的时候，可以适当关注一下这些细微差别。
　　
　　三
　　
　　写作实践中，把选用适当的颜色同多种作文手法、修辞方法结合起来，往往会使记叙文描摹更细腻，形象更鲜明，主旨更突出。笔者在教学札记中撷取三则，以作抛砖引玉之用。
　　1.描写秋天家里院子（和虚实相生相结合）。
　　青瓦，红砖，开满明艳艳菊花的院子。院子周围围了道矮矮的篱笆墙，亦围成我一个朴素、温暖的家。
　　2.叙写祥林嫂之死的场面(和记叙议论描写抒情相结合)。
　　这是一个没有月亮没有星星的晚上。冷冷的雪光映淡了周围夜的颜色，也映在墙角边蜷缩的祥林嫂身上。她青白的脸上已经没有一丝痛苦的神色。是的，她已无需再忍受这来自人世间的无尽的欺凌和痛苦了！
　　3.描写冬天校园环境的(和拟人对比引用相结合)。
　　寒冬腊月，肃杀萧条。唯有墙角的几棵树还执意地绿着，在枯草红墙的映衬下显得分外精神。冷风一吹，枝摇叶舞，仿佛在笑：冬天到了，春天还会远吗？
　　[作者通联：江苏靖江市季市中学]